六年级下册数学教案-36《统计与可能性》 浙教版

《统计与可能性》教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第119～124页。 教学目标 知识和技能 使学生通过摸球、抓阄等活动，初步体会某些事情发生的可能性是相等的。 问题解决与数学思考 使学生经历根据解决问题的需要去收集、整理和分析数据的过 程，学会用画“正”字的方法收集数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一。 情感、态度和价值观 使学生经历提出猜想、实验验证的过程，感受研究、解决问题 的乐趣，进一步增强与他人合作交流的意识和能力。 重点难点 重点：初步了解什么情况下事情发生的可能性差不多。 难点：具体的统计和可能性的计算。 教学教具 课件、圆柱形模型若干、罐头盒。 教学设计 一、创设情境、激发兴趣： 同学们“看”这是什么？（中国福利彩票）。我们学校大门口不远处有个彩票站，门前横着的条幅上印着几个非常显眼的大字“滁州……一等奖550万元”。我告诉大家一个秘密：“老师也喜欢买彩票”。如果老师坚持每期都买一注彩票，结果会怎样呢？“谢谢！！！”同学们的回答太让老师感动了，借同学们的吉言，如果老师真的中了大奖，到时一定请同学们吃糖。老师真的一定能中大奖吗？那只能说：“老师有可能中大奖”今天这节课我们一起来研究有关“可能性”的问题。（板书课题：统计与可能性） 二、猜想探讨、实验验证： 1、谈话引出摸球游戏，同时思考游戏规则： 小朋友们喜不喜欢做游戏？今天我们一起做个摸球游戏好不好？（出示一个空箱子、3个白球和3个黄球） 引导：从这个箱子里，每次摸一个球再放回箱里，像这样一共摸30次，估计一下，摸到白球的次数多还是摸到黄球的次数多？（学生自由猜测） 进一步引导：这仅仅的我们的猜测。大家猜的对不对呢?我们现在来进行摸球实验。请大家想一下在进行摸球实验时，应注意哪些问题? 结合学生的发言，教师相机明确摸球活动的注意事项： （1）摸球的同学必须把眼睛蒙起来（不能看到箱内的球）；[来源:Z§xx§k.Com] （2）每次摸完后，把球放回箱内并把箱子摇一摇再摸； （3）及时记录每次摸球的结果。指出：可以怎样记录每次摸球的结果呢？学生可能回答：用画对号的方法记录、涂方块的方法记录„„如果有学生说用画“正”字的方法记录，可以请学生介绍怎样用画“正”字的方法记录；如果没有学生说道“正”字的方法，则可指出：我们还可以用画“正”字的方法记录。追问：在生