六年级下册数学教案-16《圆柱与圆锥的认识》 浙教版

《圆柱和圆锥的认识》教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第62～63页。 教学目标 知识和技能 使学生在观察、操作、交流等活动认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。 问题解决与数学思考 使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，初步体会平面图形与立体图形内在的联系，增强空间观念，发展数学思考。 情感、态度和价值观 进一步体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 重点难点 重点：要从实物中抽象出圆柱、圆锥，通过观察、比较、操作等丰富的活动，引导学生理解圆柱和圆锥的特点。 难点：对圆锥高的认识以及对平面图形旋转得到的立体图形的辨析。 教学教具 课件、圆柱形模型若干、罐头盒。 教学设计 一、导入新课 1、（出示场景1图）老师给大家带了两组图形，都能认识吗？ （生：第一组分别是长方形、正方形、圆形、圆形，第一组分别是长方形、正方形、长方形、三角形。） 2、大家都认为是我们熟悉的平面图形。但我给大家带的却是一些立体图形。不信，咱们换个角度看看！（电脑演示）第一组分别是什么？ （生：第一组分别是长方体、正方体、圆柱体、圆锥体，） 3、对长方体和正方体，我们已经有了深入的认识，圆柱体简称圆柱在低年级只是初步接触，今天我们进一步来认识它，（将不完整的简图贴在黑板上。）看不见的地方可以画虚线表示。圆锥体简称圆锥，我也画下来。这两个都是我们今天要认识的新的立体图形。板书：（认识圆柱和圆锥） 4、那第二组可能是怎样的立体图形呢？ （生1：第二组可能是长方柱、正方柱、长方柱、三棱锥） （生2：第二组可能是圆柱、圆柱、圆柱、圆锥） （生3：第二组可能是长方柱、圆柱、长方柱、圆锥） 都有可能的。（电脑演示） 瞧，还是我们要进一步认识的圆柱和圆锥，我们研究的圆柱和圆锥都是直圆柱和直圆锥。 二、探究圆柱和圆锥的特征[来源:Z*xx*k.Com] 1、谈话：（手拿圆柱和圆锥教具）圆柱和圆锥肯定是不一样的，那你感觉他们最明显的不一样在哪儿呢？（从整体先来把握两个图形，明确研究方向。） （生1：圆锥是尖尖的，有一个尖顶，而圆柱没有。） （生2：圆柱是上下一样粗细的，而圆锥是一头大，一头小。） （生3：圆柱有2个圆面，而圆锥只有一个圆面。） （生4：圆柱从正面看过去是一个长方形或正方形，而圆锥从正面看是三角