四年级上册数学教案-17《条形统计图（一）》 浙教版

《条形统计图（一）》教案 教学目标 1、通过观察，使学生认识单式条形统计图，完成相应的图表。 2、通过学习能了解统计图的作用和用途，并能对统计图进行简单的分析。 3、通过学习，使学生了解条形统计图的组成和画法，并能依据所给的数据，独立绘制条形统计图。 4、通过动手绘制条形统计图，使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。 教学重点 对条形统计图的信息作出解释和推断。 教学难点 绘制条形统计图。 教学过程 一、出示统计表 1、认识条形统计图。 师：上一节课我们班有同学统计了心理话最愿意跟谁说。 杭州胜利小学的学生也进行了统计，现在我们来看一下他们的调查结果。[来源:Z。xx。k.Com] 课件出示： 胜利小学四年级学生“心里话最愿意跟谁说”统计表。 类别 同学 父母 老师 其他 合计 人数（人） 50 49 31 36 观察统计表，你有什么发现？ 师：要反映刚才这些问题，除了把这些数据制作成统计表之外，还可以采用什么形式？（统计图）你以前见过哪些统计图？（条形统计图……） 二、新授：[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、揭示课题：今天这节课我们就一起来学习条形统计图（板书课题：条形统计图） 2、师：你能把这张统计表制成条形统计图吗？ （课件出示） 生说师补充完整。 3、讨论： （1）这个图统计的是什么？你从哪儿看出来的？统计图要有标题。（板书标题） 参加我们统计的有几个类别？你是从哪儿看出来的？（横线的下面） 这条横线叫做横轴，表示了统计的类别。（板书：横轴） 指着竖线问：这条竖线应该叫什么？（板书：纵轴）纵轴上标明了什么？（刻度和单位） （2）你是怎么来写纵轴上的数据的呢？一格代表几呢？ 说说你是怎么想的？ （3）这一条一条的我们称为直条。[板书：直条]） 我们怎么来确定直条的高度呢？直条的高度表示数量的多少。师：我们在画图的时候，要按照纵轴上的刻度仔细标出每个直条的高度，才能再画直条。直条上面还要标上它所表示的数值。提示：直条的宽度是一样的，还有间隔也是一样的。 4、一张完整的统计图，应该有哪几个部分组成？（直条，横轴，纵轴，单位，制图日期，标题）（学生集体回答） 5、现在这张统计图完整了吗？ （如还有学生没有补完，就说出少什么？补充完整。） 6、你能从这张统计图中提出哪些问题？ 学生提问，学生解答。 教师补充下列问题： （1）哪