四年级上册数学教案-18《条形统计图（二）》 浙教版

《条形统计图（二）》 教学目标 1、经历复式条形统计图形成与制作的过程，能阅读图意进行数据分析，把数据分析与解决问题结合在一起，提出并回答简单的问题。 2、掌握简单的复式条形统计图的绘制方法，体会当事物成对出现时，用这种复式条形统计图来表示的便利与优点。 3、体会数学与生活的密切联系，培养细心观察的良好习惯，培养学生的分析、推理能力，培养合作意识和实践能力。 教学重点 绘制复式条形统计图。 教学难点 根据统计图进行数据分析，提出问题，解决问题。 一、情境导入 1、师：我发现同学们都有丰富的课外活动，老师收集了某学校四（1）班、四（2）班同学参加课外活动的人数情况。出示两幅条形统计图。 （条形都是灰色的） 2、师：你们能看懂这两张统计图吗？ 从这两张统计图中你发现哪方面信息？ …… 3、师主要引导学生考虑两班的比较。 师：谁愿意回答老师的问题？ 如哪班参加电脑组的人数多？多多少？ 二、自主探索 1、师：同学们的表现真不错，有什么方法既能很快地看出每一项目四（1）班、四（2）班参加人数的多少，又能形象地比较同个项目两班人数的不同呢？（结合图老师用手指引） 预设：①生：两张合并成一张。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ②生回答不到点，师：能不能把上面两张条形统计图合并成一个统计图呢？ 2、师：你想怎么合并？ 预设：①生:时间一样。 ②生：两张图的坐标一样，可以去掉一个坐标。 师：横坐标上的项目怎么表示？纵坐标上的数据呢？ ③生1：标题要修改，可以合并成一个。 生2：四（1）班、四（2）班参加课外活动人数统计图。 ④生：用不同的颜色表示四（1）班、四（2）班，如红色表示四（1）班，蓝色表示四（2）班。 3、师：你认为一幅完整的条形统计图应具备哪几个部分？ 拿出练习纸，画出你认为最合适的统计图。 先尝试独立探索复式条形统计图的绘制方法。完成后同桌交流想法；。 （注意：绘制的统计图能不能清楚地看出四（1）班、四（2）班参加课外活动人数的情况，并容易比较。）师巡视，选择若干作品展示。 4、师：你们对他的统计图有什么建议？[来源:学科网] 错例分析： 5、师：大家觉得哪一种表示法比较好？ 右上角加上一个不用颜色或条纹的说明，我们称为“图例”（板书：图例）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 表扬一些画的比较好的统计图，强调直条的宽度一样。 6、师：你们能给今天学的统计图起个名字吗