三年级下册数学教案-12《长方形周长（二）》 浙教版

《长方形周长（二）》教案 教学内容 浙教版小学数学三年级教科书42-43页例题及课堂活动 教学目标 1、知识与技能 动手操作,在具体情境中,探索并熟练掌握长方形周长的计算公式。 2、过程与方法 能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题。 3、情感态度与价值观 通过创设生活情境导入新课，激发学习热情，同时感受数学在日常生活中的运用。 教学重点 能熟练运用长方形周长的计算方法解决问题。 教学难点[来源:Zxxk.Com] 掌握长方形周长的概念，能熟练拼凑新图形并求出新长方形的周长。 教学用具 几张长方形卡片。 教学过程 一、复习旧知 同学们，咱们上节课学习了长方形和正方形的周长。你能回答出我的问题吗？ 1、长方形的周长=( + )×2 2、正方形的周长=( )×4 同学们太厉害了！（给回答正确的学生奖励小红花） 3、出示课件 例1 下面个图形中横行、竖列相邻的两点距离表示1厘米。[来源:学科网] （1）计算各图形的周长。 问：①这些图形都是长方形吗？ （不全是长方形） ②它们是由什么图形拼组成的？ （它们是由两个或几个长方形组成的） （2）计算方法有什么不同？ 问：①什么是周长？ （一周的长度，就是周长。注意：必须是封闭图形。） ②这些图形的周长可以用长方形周长去计算吗？[来源:学科网] 同学交流讨论，尝试回答。 （不能用长方形周长的方法计算这些组合图形，会重复计算长方形的长或宽）[来源:学+科+网Z+X+X+K] 二、探究新知 出示课件 例2、在下面的长方形中选两个，拼成一个较大的长方形，它的周长是多少？ 问：1、任意选两个长方形就可以拼成一个较大的长方形吗？ 试一试：①号图形和④号图形可以拼成一个较大的长方形吗？ 2、怎么选才能拼成一个较大的长方形？ 拼一拼：①号图形可以和几号图形拼成一个较大的长方形？ 例2中还可以有那两个图形可以拼成一个较大的长方形？ 3、较大长方形的周长是两个小长方形周长的和吗？ 同学们互相交流总结，派代表回答。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、 随堂练习 1、完成课本43页1题。 2、完成课本43页2、3题。 注意：周长相等，图形不一定相同。 3、完成课本43页4题。 做题方法： ①拼成的五连方图形，消失的边长数量越多周长越短。 ②数一下五连方图形一周共有几条小正方形的边数，用边数乘以小正方形边长的