三年级下册数学教案-23《分数的简单计算（一）》 浙教版

《分数的简单计算(一)》教案 教学内容 浙江版三年级数学下册教材88页89页例1、例2、例3。 教学目标 知识与技能：在具体情景中理解同分母(分母小于10)分数加法的算理，初步体会分母相同的分数才能直接相加。 过程与方法： 经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。 情感态度与价值观：能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。 教学重点 使学生掌握同分母分数加法的简单计算的方法。 教学难点 帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现两个同分母分数相加的规律。 教学过程 一、创设情境 引入新课 1、课件出示复习题目 (1) 里面有( )个 ， 里面有( )个 。 (2)3个( )是 ，5个( )是 。 (3)( )个 是 ，( )个 是 。 (4) 里有( )个( )，4个 是( )。 2、课件出示情境图 果园基地里有枣园、梨园、苹果园从图上的信息，你能提出什么数学问题? 学生可能说: （1）、梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几? （2）、三种果园的面积各占总面积的几分之几? （3）、梨园和枣园的面积一共占总面积的几分之几?[来源:学|科|网] （4）、苹果园和枣园的面积一共占总面积的几分之几？ ……(课件出示问题) 3、师先课件出示课本上的两个问题:(1)三种果园的面积各占总面积的几分之几? [来源:学,科,网] （2）梨园和苹果园的面积一共占总面积的几分之几? 二、例题讲解 教学分数加法 (一)讲解例1 1、选择第一个问题来解答 让学生说说三种果园的面积各点总面积的几分之几? 2、讲解例1 师:谁能说说怎样列式? ＋ ＝ 师:猜一猜 ＋ 等于多少?[来源:Z。xx。k.Com] 学生说猜想，注重引导学生说出自己是怎么想的。 3、操作验证 （1）学生动手折出 ， 并涂上颜色。 （2）观察并讨论:和是多少?为什么? （3）汇报交流，思路可能有: A、把○平均折成7份，先涂了2份，又涂了3份，合起来涂了5份，也就是 ； B、 是2个 ， 是3个 ，2个 加3个 ，也就是 。 （4）引导辨析: ＋ 的结果为什么不是 ?（课件出示果园基地平均分