一年级上册数学教学设计-7 比多少 浙教版

浙教版数学一年级第七课时比多少教学设计 课题 比多少 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.结合生活实际，理解“同样多”的含义。 2. 初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。 3.初步培养学生的观察能力、语言表达能力，引导学生独立思考，逐步建立数感。 重点 体验“多”“少”和“同样多”的含义。 难点 引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少，能结合具体事物说出：“谁比谁多”，“谁比谁少”以及“谁和谁一样多”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、游戏激趣 师： 今天老师带领小朋友们做个游戏，我们在做游戏的同时还能学到很多知识，同学们，那我们就开始游戏吧。 1.讲解游戏。 听候老师的命令，看谁能最迅速地坐上椅子，如果谁没有占到椅子，那么他就输了。 2.游戏开始。 老师发令，6个学生围绕5把椅子转圈运动。 3.讨论结果 每人坐一把椅子上，发生了什么事情了？（有一个人没有椅子） 为什么有一个人没有椅子呢？ 明确：小朋友多，椅子少 齐读这一句话。 4.再一次游戏。 （1）多加一把椅子，进行游戏。 教师发令，学生做游戏。 （2）讨论游戏结果。 这次大家都有座位了吗？为什么？（因为有6个同学，6把椅子。） 明确：小朋友和椅子同样多。 二、揭示课题 今天这节课我们就一起走进“比多少”。 板书：比多少 游戏是所有孩子喜欢的，这样的导入从学生的兴趣入手。抓好导入，激发兴趣。 讲授新课 一、看一看，问一问 1．出示情境图。 （1）观察图你发现了什么？ 学生汇报交流。 （2）提问：每人1个梨，够分吗？ 师：要想知道 “每人1个梨，够不够分”，还得知道什么条件呢？ 生：还需要知道有个人，图上有5个人。 （3）提问：每人1个月饼，够吗？ 2．你还能提出哪些数学问题？ 同桌交流。 学生汇报： 每人吃1个苹果够吗？ 每人1把椅子，够坐吗？ 每人1个茶杯，够吗？ …… 二、想一想，分一分 1．提出问题：东西够分吗？ （1）每人1个月饼，够吗？ 图上有5个人， 每人吃1个月饼，（屏幕出示排列好的5个人），我们拿出月饼来分一分。 想一想：怎样摆？（课件展示，一个人对应一块月饼） 明确：一个人对着一块月饼，人和月饼都没有多余