小学生课外拓展阅读-边玩边学Scratch2：测控版与儿童趣味游戏设计

边玩边学 Scratch 2 Scratc 测控板与儿童趣味游戏设计 刘金鹏洪亮姜峰编著 浙江摄影出版社 本书,一群人,无数个梦想 我是一个希望一辈子都像幼儿园的孩子一样发现新知、结识新 朋友的人。所以我看到 Scratch语言的开发团队“终身幼儿园”的名 字的时候,有一种相见恨晚的感觉。 Scratch语言是一个儿童编程语 言,而伴随着它的发展,“儿童”两个字正在变得日益模糊,它能干 的事情越来越多,甚至达到了专业的水平。通过测控板的使用,每 个孩子都能够让计算机感受外界的信息,并且对外界的信息做出反 馈。“我想让一个灯伴随着我的心情改变颜色”;“我想制作一个能够 自动净化室内空气的净化器”;“我想做一个能够飞上天的东西”…… 这些儿时的梦想则不必等到“以后”再去实现,让我们现在就去做 吧!“为什么不呢?相信我能搞定”这个内心的声音会越来越大,照 亮孩子的一生,呼喊着走向梦想的彼岸。 让 Scratch成为孩子最妤的朋友!这是义乌群星外国语学校三 位老师一直以来的梦想。刘金鹏老师负责组织协调、洪亮老师负责 软硬件开发、姜峰老师负责小学中、高段教学研究和实践,这样 个团队结构齐整,团结高效,组织本校信息技术教师在社团活动中 开展以“从玩游戏到创造游戏”为主题的教学实践基础上,在不断 追逐梦想的过程中,他们有了清晰的目标。于是第一本《边玩边学 cratch》应运而生,现在又有了这套教材的第二本,一条清晰的从 精英教育到普及教育的成长路线,像是一架梯子,助力团队中每个人 梦想的实现。两年前的今天他们走近 Scratch,并且感受到了全国各 地教师圈子的力量,这些鞭策和鼓励使得他们实现梦想的脚步渐渐 变得清晰而坚实 边玩边学”的定位正是实现这个育人过程中的正确道路,如果 用专业的教育学术语来描述“边玩边学”的学习过程,我们可以找到 “基于游戏的学习”( game based learning)或者“悦趣化学习”这样的 “高大上”的词汇,并且从各种文献中看到各种已有的尝试,但基本 上都是网络游戏辅助下的学习,从屏幕到屏幕,很少涉及现实世界。 让我们来畅想一下本书带来的“悦趣化学习”的体验,配合一个线上 线下的分享平台,完全可以打造出一个更棒的、更有学术价值和教学 价值的研究项目。因此,期望本书能够作为一个抓手,让更多的老师 认识彼此,形成一个教学团队,一个网络社群,并且带动一大帮孩子 和我们一起“玩转” Scratch,实现他们、你们和我们的梦想。 麻省理工学院“终身幼儿园”项目的创始人西蒙·帕佩特在1971 年曾经说过:“未来孩子们不仅能够学习去使用最近的技术,而且还 能够‘玩转’新技术。”四十年来,终身幼儿园团队的继承者们,正 在不断地将这个梦想变为现实。这句话当中出现的“学习”和“玩转 两个字眼和这套书的主题“边玩边学”竟然不谋而合,而只有通过玩, 并且最终达到“玩转”,才能真正将程序设计和感测与控制技术作为 一项信手拈来的“法宝”,伴随孩子的一生。中国梦,需要无数老师 家长带着他们的孩子大胆追梦,勇敢寻梦,如果你恰好也是一个追梦 人,本书也许能助你一臂之力,而我也相信“边学边玩”系列教材, 能持续地做下去,并且翻译成各种语言,成为全世界孩子的共同朋友。 北京景山学校吴俊杰 2014年11月于自缚居 我要真心地感谢林寿淳、李浩韦、刘曹弘泰、孙新宇、万子龙等同 学利用课余时间对书中的作品进行了仔细认真的修订。在本书的编 写过程中吴俊杰、谢作如、管雪沨、李梦军、于方军、谢贤晓等 老师及猫友汇众网友对我们这本书从写作到出版给予了极大的支持, 正是你们的鼓励和关注给了我们编写这本书的动力,谢谢你们 请不要告诉我,让我先试一试!”希望使用本书的老师和家 长少一些示范,多一些肯定和鼓励,放手让孩子去尝试、去发现、 去经历并享受美妙的学习过程,感谢所有使用本书的孩子们、老师 们和家长们! 本书由刘金鹏、洪亮、姜峰老师编写,徐金东老师进行了美工 方面的设计,最后由刘金鹏老师定稿。如果本书还存在什么问题, 敬请朋友们指出,我们一定会在后续的修订版中改正。 简单的技术加上聪明的创意成就不一样的你! 编者于20144年11月 目录 Contents Unit 1 Lesson1:让电脑感受世界的变化 Lesson2:感受世界的秘密武器— Scratch测控板…05 Lesson3:雄鸡一唱天下白 Lesson4:会跨栏的小猫 Lesson5:看看声音的模样 Lesson6:吹气球 Lesson7:猫兔赛跑 Lesson8:火柴人版“小苹果 Unit 3 Lesson9:猫和老鼠 eson10:转动大风车 Lesson11:红绿火 eson12:滑杆弹球 Unit 4 Lesson13:幸运大转盘 Lesson14:火柴人大战蝙蝠怪 下一百层 Le