三年级上册语文课件-3.1池上 苏教版（2016）(共19张PPT)

池 上 活动一：读通古诗，理解诗意。 1.自读古诗： ①注意读正确，读流利。 ②结合书中插图，用自己的话说说诗歌的大意。 2.全班交流。 注意读准“撑、艇、萍”的字音，记住它们的字形哦！ 池 上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 池 上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 浮 萍 结合插图，读读诗句，想一想： 这是怎样的荷塘，怎样的白莲？ 　　 池 上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 活动二：再读质疑，感悟诗境。 1．反复读读这首诗，尝试提出一些有趣的问题。 2. 组内交流，试着用自己喜欢的方式解决问题。 3. 全班交流。 1、小娃为什么要偷偷地去采白莲？ 2、小娃为什么不知道隐藏自己的踪迹？ 池 上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 12 小娃和爸爸的对话一定很有趣，和同桌一起演一演？ 他是如何偷采白莲的？请你展开你那丰富的想象。 　　 池 上 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。 （ ）的小娃 指导朗读 　　同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。 　　　池　上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 活动三：拓展延伸，体会童真。 1.你还知道哪些描写儿童生活的诗句？试着写下两句。 ， 。 2.组内选择一句重点交流： 读着这诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 3.全班交流。说说读读。 追 牧 蝉 忙 鱼 【检测反馈】 1.学写生字，要写得正确、美观。 撑 艇 萍 2.先解释带点的词，再说说诗句的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ $$