四年级作文辅导-写景篇（PDF，通用版）

写景 缤纷四季气象风云 昼夜晨昏②自然美景 田园风光身边景物 小学生分类作文名师辅导(4年级 名师课堂 我们身边有着美丽的山河大川,平原田野、人文景观……只要细心观 察,就会发现,这些美景已然成为我们生活的一部分。那么,何不用你手 中的笔,将它们写成作文与大家分享呢? 、紧紧抓住景物的特点 写景要抓住景物的特点,这样才能写出此景与彼景的区别所在。要抓住特 点就要认真观察,善于捕捉和发现景物的特征 、合理安排写景的顺序 写景作文,先写什么,后写什么要有一定的顺序,这样才能做到“言之 有序”,写景的顺序总的来说不外两种:时间顺序和空间(方位)顺序,空间 顺序又可分为由远及近或由近及远的顺序,由整体到部分或由部分到整体的顺 序…不管采用什么顺序,要注意两点:一要有助于表现景物的特点,二要符 合景物的自然规律。 恰当变换写景的角度 在写景时,不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地变化描写的角 度,使描写更具体,更全面。例如,我们可以把动态描写和静态描写相结合, 使动中有静,静中有动,动静结合;可以把近景描写和远景描写相结合,使景 物更有深度;可以把景物的描写和人物的描写相结合,做到景中有人,人在景 中,使景物描写更具活力和生活气息。 88玲书 写景篇 嘻地说:“乡下老家是避暑的好地方。”妈妈满怀深情地说:“那里有我们浓 浓的牵挂。”我认为乡下老家夏日的田野是天下最美的地方。(通过家人的对 话,引出乡下夏日的田野,很自然。 清晨,太阳公公才露出半张笑脸的时候,我已经欢快地蹦跳在窄窄的田 埂上。站在田埂上放眼远眺,哇噻,仿佛是稻子的世界!绿色的海洋!田埂的 两旁的稻子已经抽穗,那稻穗在甘露的滋润下显得更加颗粒饱满,一阵晨风吹 来,它们便翩翩起舞,就像一个个专业的舞蹈演员,演奏着丰收的乐章。(巧 用拟人修辞手法,写出了稻穗的动态,很生动。 块块农田里,长满了西瓜、黄瓜、冬瓜、丝瓜、南瓜、大白菜、西红 柿……青翠欲滴,令我一个劲儿地直咽口水。 夏日的中午,火辣辣的太阳炙烤着大地,田野里的庄稼尽情地沐浴着阳 光,这是大自然给予它们的恩赐。 傍晚,太阳公公快要下山休息的时候,农民伯伯才扛着农具下田干活,有 的种菜,有的翻地,有的治虫,有的除草 排比手法,写出了夏日田野里 人们的活动,景中有人,凸显生机。)空气中散发着浓浓的清香。看,柳树姑 娘的长发整整齐齐,煞是好看。小鸟在枝头歌唱着《劳动最光荣》,赞扬农民 不怕吃苦的精神;银杏树爷爷也为他们加油:“今年是个丰收年! 我爱夏日的田野,更爱那辛勤的农民。(末尾点题,言简意赅。 名师点评 文章按照“早晨一中午一傍晚”这一时间顺序,写出了夏日田野在不同时 间段的不同情态,顺序井然,层次清晰。作者运用拟人、排比等修辞手法,将 夏日田野写得生机勃勃,引人入胜,充分体现了作者对夏日田野的喜爱之情 秋色 ★冯欣月★ 秋风轻轻地吹着。太阳公公伸了个懒腰,准备下班。(用拟人手法开篇, 生动活泼。)趁着太阳还没有完全落下,我们蒲公英写作班的同学们来到了翠 路91 写景篇 秋天到了,天空那么高,那么蓝,还飘着几朵白云,有时像一群羊在草坪 上吃草,有时像小马在奔跑,有时又像蝴蝶一样在天上飞来飞去。(兼用排比 和比喻手法,写出了白云的不同形态。)秋天的早晨,一片大雾,从近处往远 看,远处的景色好像沉在雾底;近看那一些树,叶子都快没了,只剩下光秃秃 的枝 秋天是丰收的季节,橘子早已挂满枝头,只要你留心观察,就可以看到 那些橘子慢慢地由青变红,大多数是金灿灿、红彤彤的,远看就像挂在树上的 小灯笼,又像天上的星星在闪烁;近看就像一颗颗宝石挂在树上等人拿。(按 照由远及近的顺序,写出了从不同角度观察所看到的橘子的形态,比喻很形 象。)看到那些又红又大的橘子,真叫人垂涎三尺。 我一剥开橘子皮,就可以看见一个个肥肥胖胖的橘子兄弟挨在一起,好像 在商量事情。我吃了一个橘瓣,甜甜的,越吃越想吃。橘子不但可以吃,橘皮 还可以调味、入药呢!(写出了橘子的味道及功用。) 秋天一盆盆菊花竞相开放,美丽极了。有的菊花含苞欲放,像手掌;有的 花骨朵,像一个个小绒球。菊花色彩各异,有红色、黄色、乳白色、粉色… 小学生吩类作文名师辅导(4年级 真是美不胜收。 秋天一些候鸟飞到了南方去过温暖的冬天。大雁在天空飞翔,一会儿在空 中排成一个人字形,一会儿排成一字形。我还看见有些鸟在寻找食物,留着过 冬呢!(写鸟在秋天的活动,使所写的景“活”起来。) 早晨阵阵桂花香迎面扑来,大哥哥大姐姐走在秋风习习的路上去上学,我 坐着爸爸的车子,感受着秋风的吹拂。 我喜欢秋天,我更爱秋天的美景 名师点评 文章按照由远及近,再由近及远的观察顺序,抓住天空、橘子、菊花及大 雁这些景物,不仅写出了秋天的静态美,还写出了它的动态美,读来使人能充 分领略到秋天的韵味。文中比喻