一二年级作文辅导-写事作文-校园乐章（PDF,通用版）

小学生吩类作文名师辅导(1~2年级 子”和“小松鼠”看他吃得那么香,也尝了一颗。“这葡萄真甜!”他们 俩异口同声地叫了起来。大家这才明白,原来是被可恶的“小狐狸”给 骗了。“小狐狸”呢,一看骗局被揭穿了,赶紧一溜烟地跑了。 这四个同学表演得真是活灵活现,栩栩如生!(将自己通过这节语 文课获得的收获和感受如实写出 名师点评 小作者运用语言、神态、动作等描写方法,把语文课上同学们角色 扮演的情景写得非常生动。全文语言流畅,中心明确。 一堂精彩的语文课 ★陈心怡★ “哈哈哈……”愉快的笑声从我们班的教室里传出,这节语文课老 师和我们玩“猜字谜”游戏。 老师微笑着先出了第一个字谜:“百万千兵拔白旗,打一字。 同学们有的说是“土”字,有的说是“一”字。我紧锁眉头,不知道 该怎么猜。老师见我们争论不休,便宣布:“正确答案是 猜对的同学打着“V”形的手势大声喊道:“耶!”猜错的同学像鸵 鸟似的一个个埋着头。(比喻生动形象,非常有趣。)紧接着,老师又 出第二个字谜:“天下无人。”“二”“三”“二”……同学们争先 恐后地喊道。“天去掉人就是‘二’”,李伟灿站起来大声回答。老 师扫视了教室一周,大声说:“正确答案是……”沸腾的教室顿时安 静下来,大家屏住呼吸,睁大眼睛望着老师。老师像主持人李咏一样, 故意吊我们的胃口,话说到一半就停下了,急得同学们抓耳挠腮。(场 景描写十分细腻,写出了老师及同学们的反应,体现了紧张的气氛。 二!”老师终于宣布正确答案了。同学们一听,有的叫,有的跳, 有的叹气… 136玲 写事作文 游戏还在进行着,同学们时而高声欢呼,时而低声叹气……这是 堂多么精彩的语文课啊! 名师点评 小作者紧紧抓住了老师、同学猜字谜时的动作和神态,将语文课上 猜字谜的情形写得异彩纷呈。冋时,文中的场景描写也非常出色,做到 了有点有面,增强了文章的表现力。 动多制作 美术课上 ★杨子缘★ 星期五下午的第一节是美术课。上课铃响了,老师走进教室,和蔼 地说:“今天我们用橡皮泥裝饰花瓶。”我们都很高兴。我拿出一个瓶 子和橡皮泥,因为瓶子的底是圆的,放在桌子上容易倒。于是,我右手 扶着瓶子,左手捏橡皮泥,可是怎么捏也捏不好。同桌张晓璇说:“我 们合作吧。”说完,张晓璇扶着瓶子,我捏橡皮泥,不一会儿,就做出 了一个美丽的花瓶。(合作的过程写得很具体。)我和张晓璇拿着作品 给老师看,老师看了后,高兴地说:“做得真不错,太棒了!”我俩高 兴极了 名师点评 小作者流畅地记叙了在美术课上与小伙伴合作做花瓶的经过,不仅 将事情写得很具体,还写出了当时的心理活动,内容很完整。 2137 小学生吩类作文名师辅导(1~2年级 做风筝 ★佚名★ 我很喜欢放风筝。一天,爸爸为了锻炼我的动手能力,对我说 “咱们来合作做一个风筝,怎么样?”我高兴极了 一会儿,爸爸不知从哪儿 弄来了许多柳条和宣纸,然后 又让我找来了颜料、毛笔、墨 汁等绘画工具,开始胸有成竹 地做了起来。(“胸有成竹” 词,体现了爸爸做风筝的信 爸爸先用刀把柳条削成 根根细条,并且将柳条放在蜡 烛上,一边烤,一边弯成各种形状。接着,他又让我用毛笔在纸上画 上我喜欢的东西。我拿起毛笔,心想:画什么好呢?老鼠?大象?还 是……对了,我属猴,就画猴子吧。(心理描写,展现了小作者思想的 过程。)我开始动笔,只三两下,一只活灵活现的猴子就画好了。最 后,我和爸爸齐心协力把风筝扎好。终于一只美丽的风筝扎好了。 这件事,让我懂得了合作的重要性。所以,我一定会珍藏这只具有 纪念意义的风筝! 名师点评 小作者在介绍和爸爸做风筝的过程时,先干什么,后干什么,都交 代得很清楚,使人读来一目了然;同时,文中运用心理描写和动作描写 等方法,把做风筝的过程写得很具体,读来生动有趣 138玲 写事作文 暑蝸活动 暑假小队活动 7月4日这天,是宓宛萱组织的小队活动日。我参加了这次既快乐又 有意义的活动。 放暑假已经好几天了,我真想念同学们呀。这天一早,我兴高采烈 地跑到宓宛萱家。只见她和朱懿韵两人已经等候多时了。不一会儿,王 佳晶、李嘉仪、沈哲易都陆续来了,还有我的好朋友陈思多和林焕杰, 最后来的是张漪。 每个人都跃跃欲试,积极制作环保书签。不一会儿,我们就拿着自 己的书签整装待发。(“跃跃欲试”“整装待发”两个词语用得很准 确,体现了同学们活动时的兴奋之情。)在宓宛萱的带领下,我们来 到小区花园里,这会儿这里人可真多,我们每个人都迫不及待地行动 起来。 只见陈思多手疾眼快,不到十分钟就发出了好多书签。(“眼疾手 快”一词用得好,体现了小伙伴在活动时的积极性。)我也不甘示弱, 看见了一位正在抽烟的伯伯,就连忙递上我的环保书签,他看了看说 知道了,知道了,我把这几包烟抽完就戒烟。”啊?都抽完!我心想 他还要抽好几包呀!我说:“不行,为了您和他