冀教版五年级上册数学教案：第三单元第1课时 除数是整数的小数除法

第三单元 小数除法 第1课时 除数是整数的小数除法 教学内容： 教材第24、25页。 教学目标： 1.结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程. 2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。 3.积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。　 教学重难点： 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学过程： 一、情境导入 课件出示P24页情境图。让学生认识三种电池的型号，提出要解决的问题。[来源:Z|xx|k.Com] 师：刚才有同学说到这种大电池叫1号电池，那谁知道这两节（举出5号、7号电池）电池分别是几号电池呢？ 学生如果答不出，教师介绍两种电池的型号。 师：大家已经认识了1号、5号、7号电池。今天我们就来研究关于这几种电池价格的问题。 二、探索新知 教师贴出三组电池和价格图片。 1.出示信息图，让学生了解图中的数学信息。 师：市场上出售的电池，有些是一节一节的，也有的是一组一组出售的。请看这三组图，说一说你知道了哪些数学信息？ 生：我知道了2节5号电池一组，共5元钱。 生：我知道了4节7号电池一组，7.2元钱。 生：我知道了6节1号电池一组，5.4元钱。 2.解决问题。 （1）提出“1节5号电池多少钱？”的问题。鼓励学生想一想，或用自己的方法计算。 师：从图中，我们知道2节5号电池卖5元钱，请同学们想一想，或用自己的方法算一算：平均一节5号电池多少钱呢？ 学生独立思考并计算。 （2）交流计算的结果和思路。鼓励学生大胆表达自己的算法与想法。最后，用算式表示出口算结果。 师：哪位同学愿意把自己的想法或算法告诉大家？ 学生在介绍方法的过程中，教师进行恰当的评价，鼓励学生大胆地表达自己与众不同的算法。 学生可能会有如下说法： （1）这样想：一节电池2.5元，2节电池就是5元。 （2）我这样想：一节2元，两节4元，5元减4元还剩1元，1元是10角，10角平均分成两份，每份5角，所以，一节电池是2元5角，也就是2.5元。 （3）我这样算：5元除以2商2余1元，1元是10角，10角除以2就是5角，合起来是2元5角，即2.5元。 （4）我这样算：把5元换成50角，50角除以2等于25角，就是2.5