三年级下册语文教案-第二单元练习2 苏教版(2016)

总 目 标 要 求 教学目标 1.了解几种植物传播种子的方式，进行字词句综合练习。 2.写好几个左右结构的钢笔字。 3.积累古诗。 4.进行口语交际训练。 教学重点 1．了解几种植物传播种子的方式，进行字词句综合练习。2．积累古诗。 教学难点 学会在日常生活中真诚地感谢每一个向我们伸出援助之手的人。 教学课时 两课时 练习2 第一课时 教学目标 1.了解几种植物传播种子的方式，进行字词句综合练习。 2.写好几个左右结构的钢笔字。 3.积累古诗。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、学和用 （一）教学第一部分 1.师：学了《“小伞兵”和“小刺猬”》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去，苍耳靠动物的皮毛传播种子。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。瞧——（课件出示图片：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！ 2.学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。 3.指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。 4.区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。 A学生找到相应的句子读一读，边读边理解、体会。 B指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？） 5.学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思。 6.齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。 　　（二）第二部分。 　　1.出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄） 2.学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。） 3.自主连线，集体交流答案。 4.拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。 　　（三）第三部分。 1.学生默读题目，弄清要求。 2.练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。） 3.集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？ 4.根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导） 5.反馈写的情况。（指名读自己写的） 二、写字有方。 　　1.认读“林、双、羽、朋”。 　　2.指明说四个字结构上的相似点。（左右结构） 　　3.观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（左右相同，左小右大。） 　　4.提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生