三年级下册语文教案-第五单元第17课《盘古开天辟地》西师大版（2016）

第17课《盘古开天地》教学设计 【教学目标 】 教学目标 知识与技能： 1.学会十个生字，理解“奇大无比 开天辟地 ”等词语。 2.引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。 3.有感情地朗读课文。 过程与方法： 以奇特而合理的想象为主线，引导学生在读中感悟语言的魅力。 情感、态度与价值观： 感受盘古与自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。 重点难点 1.理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。 2.在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.学会课文中的生字，新词。 2.自主阅读，理清文章脉络。 【教具准备】 教学课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.同学们，你们思考过吗？宇宙是怎样起源的？天地是怎样形成的？大自然的一切是从哪里来的？古人思考着这些问题，他们用丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。 2.导入并板书课题。（板书：盘古开天辟地） 3.全班同学大声齐读课题。 4..看了这个课题，你有什么要说的？（盘古是谁？盘古是怎样开天辟地的？） 5.你们想知道这些问题的答案？我们就通过学习这篇课文来了解。 二、诵读课文，初步探究。 （一）初读课文，整体感知 　 1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 　 2.指名轮读课文，相机正音,互相评价. 　 （注意：混沌hùn dùn 冉冉rǎn上升可恼nǎo) 　 3.读完故事后，你有什么感受？（学生自由交流初读课文的感受） 　　预设：学生可能对故事中的盘古印象深刻，也可能认为盘古用大板斧划分开天地印象神奇无比，还可能对盘古倒下后周身发生的变化感到惊叹┅┅总之，教师要充分肯定学生的感受。 2.检查阅读。（指名分段读课文，注意引导学生纠正读错的字音，纠正读破的句子。） 3.学生自由轻声朗读课文，并用笔勾画出生字和新词。 4.小组合作交流：读懂了什么？（小组代表发言，教师总结。） （二）检查朗读。 （1）学生自愿举手朗读自己最喜欢的一节。 （2）教师指名学生读自己读得最熟的小节，师生评议。教师相机进行指导，并强调读准字音。 （三）学习生字。 1.同桌互相学习生字，说说自己学习生字的好方法。 2.检查自学情况： （1）多媒体出示文