鲁教版五年级上册语文表格式教案：口语交际

课题 口语交际 课型 新授 教学方法 对话法、电教法 教材 分析 　交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.　　加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 教学 目标 1.交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利。 2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。 教学 重难点 学习从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作 教具 准备 学生：搜集关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.教师：制作课件 课时安排 1课时 教 学 过 程 一、谈话导入，引出话题 1、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？ 2、学生汇报已看过的影视作品。 二、分组交流，相互补充 1、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。 提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。 2、学生小组交流，教师参与 （1）学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记。 影视作品名称作品年代 作品的主要人物 作品的主要内容 印象深刻的情节 自己的真切感受 （2）自由组合，并选出组长。[来源:学|科|网] （3）进行作品介绍各小组进行补充。．评一评：取长补短 三、全班交流，集体感受  推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 四、拓展交流，布置作业 1听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？ [选好话题，使学生有话可说，有话要说。来自生活的话题，激发学生的能动性，促使他们认真地思考，全身心地投入]  2其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者