鲁教版五年级上册语文表格式教案：8、中华少年

课题 8、中华少年 课型 新授 教学方法 合作探究法、阅读法、对话法、电教法 教材 分析 本单元的主题是抒发中华儿女的爱国情怀。本文是一首诗歌，适合以朗诵为主要手段设计教学，通过让学生分角色朗诵，表演朗诵，读出对祖国的一片深情，认识肩上的责任。 教学 目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。[来源:Z§xx§k.Com] 3、培养学生收集学习资料的能力与习惯。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 教学 重难点[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网Z.X.X.K] 理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。 教具 准备 学生：预习课文， 教师：配乐《长江之歌》 课时安排 1课时 教 学 过 程 （一）导入课文 　　1，导语设计 　　同学们，我们学习了本单元的三篇课文，深深感受到文章作者和文中描写的人物那强烈的爱国之情。是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷地为祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，就让我们带着这种情感去学习诗歌《中华少年》。板书诗题。 　　2，我们也曾经接触过现代诗歌，请同学们说说诗歌的特点。 　　学生能说多少就说多少，教师补充。 　　语言特点：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。 　　结构特点：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。诗的结构与一般文章的结构比较类似。如按“总——分——总”的顺序安排结构等。[来源:学科网] 　　内容特点：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。 　　情感表达特点：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。 　　音律特点：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。 　　（二），初读诗歌，读通诗文。 　　1， 读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。 　　2， 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 　　对于诗中学生难以理解的词语，教师进行适当的讲解。 　　如，雪莲——耐寒植