三年级下册语文教案－第7单元 语文园地｜人教（部编版）

语文园地 教学目标 1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 2．学习写作“寻物启事”。 3．试着仿写句子，提高语言运用能力。 4．积累“日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。 重点难点 教学重点 1．学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 2．学习写作“寻物启事”。 教学难点 1．试着仿写句子，提高语言运用能力。 2．积累“日积月累”中的八字成语，并进行相应拓展。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 本单元“交流平台”的主题是怎样有意识地用上平时积累的语言。在写作中适当运用积累的优美语句，可以提高作文的文采。那么平时应该如何积累优美语句呢？积累之后又如何运用呢？ 在平时的学习中，我们可以专门准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。可以积累教材上的，也可以积累课外阅读中的。积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，并思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落描写的是什么，好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。 在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。 二、词句段运用 (一)“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？…… 你可知道…… 示例：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。 你可知道，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。 点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。[来源:Zxxk.Com] (二)读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一个。 (见教材第96页) 示例： 寻物启事 昨天午休后，我把一串钥(yào)匙(shi)落在了食堂。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级(1)班　王小明 5月20日　　 点拨：寻物启事，一般由三部分组成。第一部分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。第二部分，正文。要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地