三年级下册语文课件－第1单元2 燕子｜人教（部编版） (2份打包)（含媒体素材）

燕 子 郑振铎 会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。 3 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达方式，积累好词佳句。  4 培养热爱大自然的思想感情。 作者介绍 郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 燕 圈 quān：圆圈 可圈可点 juān：圈在家 juàn：羊圈 牛圈 劳燕分飞 yàn：燕子 劳燕分飞 yān：燕国 燕山 集（集合） 售（出售） 掠（掠过） 凉（冰凉） 形近字 沾（沾水） 粘（粘贴） 形（形体） 刑（刑罚） 偶（偶尔） 隅（偏安一隅） 凑（凑合） 揍（挨揍） 词语学习 词语理解 活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深地吸引了。 光彩夺目的水晶 近义词 伶俐——（ 机灵） 聚拢——（聚集）　 平添——（增添） 偶尔——（偶然） 反义词 乌黑——（雪白） 轻快——（笨拙）　 活泼——（呆板） 伶俐——（愚钝） 偶尔——（经常） 词语辨析 偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。　 运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ ）也看看喜剧片。 2.我在商场里（ ）碰到了许久不见的老同学。 偶尔 偶然 第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。 朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。 第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。 朗读指导 课文朗读 点击以下图标即可播放 理清课文的层次结构。 整体感知 第一部分(1)：描写了燕子的外形。 第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到来，为春光平添了许多生机。 第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。 1.学习第一部分。 （1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。 课文解读 （2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？ 从整体到局部。 2.学习第二部分。 （1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？ 描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。 “都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。 （2）春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。 （3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。 这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细如声，像牛毛、像细针。 （5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？ 用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。 （4）春天的柳丝有什么特点？ 多（千条万条），柔。 2.学习第三部分。 （1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？ 主要写了燕子飞行的美，即动态美。 （2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？ ①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。 （3）“‘叽’的一声”写出了什么？ 写出了燕子飞行时欢快的心情