三年级下册语文课件（含媒体素材）－第6单元18 童年的水墨画｜人教（部编版） (2份打包)

童年的水墨画 张继楼 会认6个生字，会写11个生字，读准字音， 认清字形，理解由生字组成的新词。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪 边》。 3 理解课文内容，感受三首诗歌中描绘的景象， 体会儿童自由快乐的心情。 4 了解童年生活的多姿多彩、欢乐美好，体会 儿童在大自然间的天真快乐的心境。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 dǒu（斗笠）（气冲斗牛） dòu（争斗）（明争暗斗） 斗 钻 zuān（钻洞）（气冲斗牛） zuàn（钻石）（钻井） 墨（墨水） 染（点染） 黑（黑夜）　 杂（杂乱） 拨（点拨） 竿（竹竿） 拔（拔草） 芋（芋头） 腾（腾飞） 碎（破碎） 藤（藤条） 翠（翠绿） 形近字 爽（清爽） 蘑（蘑菇） 夹（夹心） 磨（折磨） 浪（波浪） 葫（葫芦） 狼（狼窝） 胡（胡说） 菇（香菇） 姑（姑妈） 词语学习 词语理解 梳妆：梳洗打扮。 造句:小莉正在镜子前梳妆打扮。 钓竿：依钓鱼或其他水生动物用的竿子，一端系线，线端有钩。 造句:我拿着钓竿跟着爷爷来到了河边。 扑腾：形容重物落地或落水的声音。 造句:只听扑腾一声，他把包扔进了池塘里。 拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 造句:我们用小桨拨动水面，小船就缓缓前进了。 清清爽爽：清洁凉爽。 造句:洗完澡后，他感觉全身都清清爽爽的。 斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。 造句:小明戴上斗笠，拿起雨伞，冲出了门。 欢叫：欢快的叫喊。 造句:是谁在林间发出了阵阵欢叫？ 近义词 梳妆——打扮 平静——安静 戏耍——嬉闹 清清爽爽——凉凉爽爽 开放——盛开 明明亮亮——闪闪亮亮 欢叫——欢笑 反义词 平静——喧闹 清清爽爽——黏黏糊糊 明明亮亮——昏昏暗暗 　 词语辨析 平静 安静 相同点：都有“安宁、不受打扰”的意思。 不同点：“平静”侧重形容心情、环境等安安稳稳，没有动荡。“安静”侧重形容没有声音，没有吵闹和喧哗。 运用示例： 房间里十分（ ），刚才还吵吵闹闹的小兄妹此刻已经( )下来。 安静 平静 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.全文分成了几个部分？分别描绘了哪些场景？ 全文用三首小诗分成了三个部分。 分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、在江中游泳戏水、在林中欢笑嬉戏的场景。 整体感知 2.你从这几个场景中感受到了什么？ 感受到孩子们的天真、活泼、欢乐，他们亲近大自然，无忧无虑、自由自在，让人羡慕。 1.仔细阅读《溪边》，用自己的话简要概括这首诗的大意。 这首诗描绘了溪边钓鱼的场景，先静后动，勾勒出一个垂钓儿童的形象。 课文解读 2.“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 运用了拟人、比喻的修辞手法。 把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、平静。 3.品读“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”一句。 这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水染绿了，还有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”。多美的画面啊!“染”字富有动感，“立”字运用传神，静静的钓竿上立着红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼儿受惊。此处为下文的描写做了铺垫。 4.怎样理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”一句？ 这句写鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来。 5.仔细阅读《江上》，用自己的话简要概括这节诗的大意。 这一节描绘了江上游泳嬉戏。写了一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人鲜明的形象感。 6.“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”一句运用了什么修辞手法？有何作用? 这一句用了比拟（拟物）的修辞手法。 句中的“鸭群”指一群孩子，“翅膀”指孩子们的胳膊，形象地写出了孩子们跳入水中的情态。 7.品