三年级下册语文课件（含媒体素材）－第4单元 15 小虾｜人教（部编版） (2份打包)

驼背老公公， 胡须翘松松。 爬到锅台中， 全身红彤彤。 小 虾 菁莽 会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。 学习目标 1 2 3 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。 激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。 知识链接 虾是产于水中的一种动物，营养价值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉。 虾是游泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善于游泳的。 会认的字 生字学习 多音字 翘 qiào：翘着 qiáo：翘首 翘着腿 形近字 末（mò）末梢 本末倒置 未（wèi）未知 未必 副（fù）副作用 名副其实 幅（fú）一幅画 幅度 末梢 幅度 搏（bó）搏斗 脉搏 博（bó）博物馆 学识渊博 较（jiào）比较 较量 校（xiào）学校 校友 脉搏 博物馆 词语学习 空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。 造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。 掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。 造句：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。 词语理解 追逐：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。 造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打闹。 末端：最末尾的部分。 造句：这棵树枝末端有几朵小白花。 一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。 造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。 搏斗：比喻激烈地斗争。 造句：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。 造句：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。 近义词 空隙——（间隙） 洒落——（散落） 追逐——（追赶） 反义词 有趣——（乏味） 追逐——（逃避） 休息——（劳动） 朗读指导 在朗读排比句式时，注意音调的起伏变化； 注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第3自然段时，读出小虾行为、神态的有趣和可爱。 课文朗读 点击以下图标即可播放 整体感知 1.自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧。 ①我想用大半缸雨水来养小虾。 ②我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。 ③小虾们很有趣。 ④我采了一些金鱼草和石块放在缸里。 ⑤⑥小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。 2.作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？ ①“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”作者先是认真观察了自己捉来的这些小虾的外貌，对小虾和老虾的不同外形做了区分。 ②接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注意到了小虾们有趣的性格特点。 ③而后作者根据小虾的生活习性（“小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”）为其布置了更快乐、舒适的生活环境，并且为观察到小虾的繁殖做了准备。 课文解读 1.作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。 ①第3自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁）。它们身体虽小，打起架来却很凶。 ②若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。 2.对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？ ①要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，再也不出来了。 ②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 更喜欢第②句。第二句中运用了动作和神态描写，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，几个细节描写连用动词，将被惊扰的小虾的反应生动形象地表现了出来。 一则体现了作者观察的细致入微，二来也使得小虾的形象更为生动而有灵性。 与第一句只单单突出了小虾脾气不太好的特点相比，第二句将小虾这种不好的脾气表现得更为活泼，照应了“这些小虾十分有趣”的评价，也表达了作者对小虾的喜爱之情。正是因为喜爱，所以发脾气的小虾在作者眼中也显得可爱。 学习作者描写小虾“有趣”的写法，试着将下面的文段改的更为生动： 泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒