语文S版三年级上册语文教案（pdf版）：8 一串红璎珞

语文三年级上册-教学设计-教案-8 一串红璎珞 1 语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：8 一串红璎珞 板 块：教学设计—教案 设计思路 《一串红璎珞》是叙述作者七岁时偷拿了外祖母的红璎珞，因为惶恐不敢承 认错误，后在外祖母的耐心引导下，勇于改正错误的故事。文章表达了作者对外 祖母善良、宽容的高尚品格的赞美。文章中叙事详细具体，语言朴素，感情真挚。 本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把故事叙述清楚、具体，体会外 祖母的高尚品格。 教学目标 1．认识“嫁、诱、泽、惶、恐、咽、唾、沫”等 13 个生字。 2．学习课文，体会作者是如何详细叙述事情经过的，学习如何把握人物复 杂的感情。 3．有感情地朗读课文，感受文中的浓浓亲情。 重难点分析 教学重点 体会作者是如何详细叙述事情经过的，学习如何把握人物复杂的感情。 教学难点 体会作者是如何详细叙述事情经过的，学习如何把握人物复杂的感情。 语文三年级上册-教学设计-教案-8 一串红璎珞 2 课前准备 多媒体课件、生字卡片 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 设计说明 一、话题导入，揭示课题。 你们平时有没有自己喜欢的小物件？为什 么喜欢呢？给大家讲一讲关于这个小物件的故 事吧。 二、认读生字，品读词语。 1．自读课文，多读几遍生字。 2．（展示课件第三屏）画出本课生字，读 熟会认；再用自己的方法记一记，小组交流认 字方法。 3．小组汇报，教师指导重点字词，如：“惶 恐”与“慌张”的不同。（展示课件第四屏） 4.再读课文，了解课文大意。 （1）分组轮读课文后小组交流。 （2）踊跃回答，全班评议。 三、学习 1—2 自然段。 1．指名读 1—2 自然段，说说每一段分别 写了什么。 2．说说作者拿到璎珞后做了什么。 启发学生结合自己的生活 实际谈，更好地融入课文。 这一环节的设计目的在于 让学生先读准字音，为后面的 朗读做铺垫；同时发挥学生自 主性，给学生自读自学的空间。 反复阅读加深印象，有助 于学生体会文中人物的复杂情 感，在阅读中加深理解和体验 并受到美的熏陶。 语文三年级上册-教学设计-教案-8 一串红璎珞 3 （1）（展示课件第五屏）自由读第二自然