语文S版三年级上册语文教案（pdf版）：19 我的发现

语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现 1 语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：19 我的发现 板 块：教学设计—教案 设计思路 《我的发现》讲述了“我”能根据脚步声判断出是哪位老师来了的故事，体 现了作者善于观察生活，乐于总结规律的性格特点。文章叙事详细具体，语言朴 素，内容完整。本次教学通过读文、总结、概括，学习作者如何把故事叙述完整、 具体，体会作者善于发现的人物特点。 教学目标 1．认识“据、伐、蜻、蜓、措、育、瘦、矮、辅、踱、撒、羔”12 个生字， 会写“判、断、体、育、矮、响、鞋、换、奔、停”10 个生字。 2．流利地朗读课文，体会作者是如何详细叙述事情经过的。 3．学习如何把握人物的性格特点。 重难点分析 教学重点 1．流利地朗读课文，体会作者是如何详细叙述事情经过的。 2．学习如何把握人物的性格特点。 教学难点 体会作者是如何详细叙述事情经过的，学习如何把握人物的性格特点。 语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现 2 课前准备 多媒体课件、生字卡片 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 同学们，你们发现了吗，今天我们班窗台 上的月季花已经开第二朵了，红彤彤的多漂亮。 我还发现今天李乐乐同学换了干净的衣服，昨 天踢球印在身上的大球印不见了。生活中，我 们每天都会有不同的发现，所有的发现都会让 我们觉得生活变得不一样了，最近你们发现了 什么？请大家谈一谈，可以是学校里的发现， 也可以是家里的发现，还可以是上学放学路上 的小发现，请你说给大家听一听。 听了大家说了这么多的发现，我又发现了， 同学们是这么地热爱生活，对身边的事情观察 得这么细致，真的给了我大大的惊喜。说完了 我们身边的事，我们一起来看看今天课文的作 者有了怎样的“发现”。（展示课件第二屏） 二、认读生字，品读词语。 1．自读课文，多读几遍生字。 启发学生结合自己的生活 实际说话，能更好地导入课文。 语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现 3 2．（展示课件第三屏）画出本课生字，读 熟会认；再用自己的方法记一记，同桌交流， 全班交流认字方法。 3.再