四年级上册科学教案－5.3我们的动物朋友 ｜大象版

小学科学《我们的动物朋友》教学设计 　　目标 　　（1）培养合作意识；爱护动物，保护生态平衡。 　　（2）掌握哺乳动物的特征。 　　（3）归纳鸟类的共同特征。 　　教学重点： 　　使学生了解哺乳动物的共同特征。 　　教学难点： 　　能在众多动物中区分出哺乳动物。 　　教师准备： 　　有关哺乳动物的图片、视频等 　　怎样进行 　　一、导入新课 　　1、游戏： 　　课件出示卡片 　　游戏规则：根据动物的特征猜是什么动物 　　教师在课件制作的几张卡片上写出每一种动物的特征，学生从第一张卡片的特征判断是什么动物，一张不能判断再翻一张，最后翻完卡片为止。通过这一活动学生可以初步对动物的一些特征有一定感受。 　　2、出示多种动物图片 　　教师：和我们一起生活在地球上的动物朋友有很多，他们都有着自己的特征，今天我们就来认识一些动物朋友特征。 　　二、学习新课 　　（一）、掌握哺乳动物的特征。 　　（1）、出示一些动物的图片　教师出示书中16页中画出的动物--猴、牛、鸽子、金鱼、猫、狮子、青蛙，虎、马、鳄鱼、蜻蜓等 　　师生谈话：你们能够说出这些动物的名字吗？（学生抢答） 　　（2）教师：你们能够根据这些动物的外形给它们分一分类吗？把你认为同一类的动物挑出 　　（3）教师拿出动物卡片，每一片上画有一种，学生利用动物卡片来分类。学生一般会把所有哺乳动物全挑出来，但也可能加上一两个其他动物，如鳄鱼、青蛙（因为它们是四条腿，与哺乳动物一样）。 　　（4）教师提问：你为什么把这些动物分成一类呢？ 　　（5）出示其中的兔和猫，观察与讨论它们的共同特征。 　　讨论要求： 　　1、身体分几部分，全身长有什么？ 　　2、是怎样出生的？ 　　3、它们出生后是吃什么长大的？ 　　（6）、学生汇报，讨论结果 　　问：兔和猫的共同特征有哪些？ 　　课件出示兔和猫的共同特征 　　讲解：教师告诉学生小猫刚生下来就是一只猫，这种繁殖后代的方法叫胎生。教师告诉学生吃妈妈的奶长大的，这种用奶喂养后代的方式叫哺乳。 　　（7）、归纳概括哺乳动物的共同特征，建立哺乳动物的概念。 　　提问：刚才我们分别研究了猫和兔在外形、繁殖、喂养后代方面的一些特点。现在，谁来把这三方面合起来说说，哺乳动物有什么特点？ 　　根据学生回答归纳总结哺乳动物的特征，有什么共同的特征，那些有不同的特征？层层深入，把P67页最下面的答案交给学生，