三年级下册语文教案-21《槐乡五月》（第2课时）苏教版

槐乡五月（第二课时） 教学目标： 1、 能准确地感悟文章的语言美。 2、结合课文内容和生活实际，理解中心句。 3、通过多种阅读方式，感受槐乡景美、花香、人更美，呈现孩子快乐的童年，放飞孩子的童心，熏陶孩子的价值观。 教学重难点： 重点：结合课文内容和生活实际，理解中心句。 难点：通过多种阅读方式，感受槐乡景美、花香、人更美，呈现孩子快乐的童年，放飞孩子的童心，熏陶孩子的价值观。 教学过程： 一、导入、 1 通过上节课的学习，五月的槐花给我们留下了难忘的印象。 同学们,今天让我们沐浴着温暖的阳光，迈着轻快的脚步，再一次走进槐乡五月。齐读课题。 2五月的槐乡给你留下了什么样的印象？自由读课文。 二、品读课文，入情体验 （一）品味槐花之美。　 槐花给你留下什么印象呢？哪些句子看出槐花之美？你能找出来读读吗？ 　　　（1）生读：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”　　　评：这个同学读得怎么样？哪位同学能再流利地读一读。 评：读得真美！我们都被陶醉了！a、从这句话中你仿佛看到什么？你想说什么？指导读　注意“山山洼洼，坡坡岗岗”的朗读节奏。“一片白茫茫”要略有夸张。手势动作。 师：听了你的朗读，我仿佛看到一大片美丽的槐花，太美了！（既是过渡，又是引导学生读其它方面的内容。）除了美，你还读出什么呢？ b、这样一片一片的槐花，可以说是花的（海洋、世界、天堂），想看一看这花的海洋吗？ 看图，说话训练：你看到了什么？（出示句子，学生美读句子） 指名读。　　　 师：过渡：你还从哪感受到槐花很美？    （2）“有的槐花……小辫儿” a、过渡：（指名读，然后出示句子）   b、这句话美在哪儿？《如答不上，那请你再一次把你感受到的槐花的美展示出来，好吗？其余同学闭上眼睛静静地听，边听边想象。》你能读好吗？（评价读）再读。 　　你看过玉雕的圆球吗？（如看过，则说一说）没看过，我们一起来看！（出示图片）看完说一说，你的印象。花是怎么抱在一起的呢？生说一说，做个动作。你读上去，这花就像什么？（小朋友）（小孩子）多可爱啊！读一读。 这是作者眼中的槐花，你眼中的槐花是什么？快来欣赏一下吧！：出示，谁也来句。有的槐花　　　　，像（　　）说话训练。 　小结，这么多姿态，用一个成语，真是千姿百态！再读一遍！ 交流 （3）“‘嗡嗡嗡’……喜盈盈的满足。”自由读一读 指读  学生谈体会。　（