三年级下册语文教案-21.《槐乡五月》（第二课时）苏教版

《槐乡五月》第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，能读出自己的感受。    2．朗读感悟课文中诗一般的语言，感受五月槐乡的美 3．根据课文第一自然段的写法，进行随文练笔，以“三月，（ ）花开了”为开头仿写自己熟悉的一种花。 教学重难点： 感受槐花的美、香，学习作者的观察方法，进行随文练笔。 教学过程：  一、复习导入，铺垫感情基调 1、今天我们继续学习（板书：槐乡五月）指导读好课题。 2、通过上节课的学习，五月的槐乡给你留下了什么印象呢？ 相机板书：槐花美，孩子乐 同学们真会读书，都读到作者的心里去了。 出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 3、这节课，就让我们再次走进五月的槐乡，去领略槐花特有的魅力。 自由大声读课文第一小节，你从哪些语句感受到了槐花的美，可以用笔画下来，也可以和同学交流交流。 二、精读课文 同学们，走进槐乡，你感受到槐花的美了吗？谁愿意把你读到的槐花与大家分享一番？ 交流： 1．槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。 生谈感受。（真多、真白）你也来读读（指名） 听了他的朗读，你仿佛看到-----你也来读读。你感受到什么了？指导朗读 你们还没走近槐乡，就能被这山山哇哇的槐花给吸引住了，你们是怎么看的？板书：整体 还有哪也让你感受到槐花的美？ 2．出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 （1）读了这句话你看到了什么样的槐花？让我们看看这“玉雕的圆球”。（点击课件，出示图片）谁再来读读。 大家看，一个“抱”字，让你想到了什么？ 谁再来读，读得更美些。 你看到了什么样的槐花？看图片。读出这可爱的槐花。 （2）这次作者是怎么看的？板书：远看——近看。引读：远看——，近看——但不管是远观还是近看，槐花的姿态总那么美。 （3）其实槐花的姿态还多着呢！来，我们一起欣赏这千姿百态的槐花吧！（播放画面：千姿百态的槐花）引导想象：在你的眼中，槐花还像什么？ 小结：刚才我们整体看槐花，欣赏到白茫茫的一片。现在我们走近槐树，远看，近看，看到了各种姿态的槐花。瞧，作者观察槐花多么有方法呀！让我们再来美美地感受这槐花吧。齐读两句。 （整体赏--远观--近看）。 3．其实呀，欣赏槐花作者不仅用眼睛看，还用耳朵听，用鼻子闻呢！你们听—— A出示句子：“嗡嗡……满足”你来读读这首