四年级上册科学教案－2.3液体之间的溶解现象 ｜教科版

第3课 液体之间的溶解现象 一、教材分析： 本课是对固体物质在水中的溶解的延伸，从固体在水中的溶解到液体之间溶解的研究，更深一步。本课分为两个部分：第一部分，观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的；第二部分，观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的。 二、学情分析： 提到溶解，学生总是先想到一些固体物质溶解在水中。而这一课，学生将制造几种液体与水的混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。这一课选用了一些学生生活、学习中非常熟悉的液体——胶水、洗发液、醋、酒精和食用油，让学生观察、比较它们在水里的溶解情况，发现有些液体可溶于水，而有些液体不溶于水，并进一步深化溶解的概念。 三、教学设计： 教 学 目 标 科学概念 ● 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 过程与方法 ● 观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 情感、态度、价值观 ● 认识到细致、客观地观察、比较的重要性。 ● 意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教 学重 难点 【教学重点】观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 【教学难点】根据溶解的主要特征区分其它更多的容易溶解与不容易溶解的现象 教学 准备 教具 学具 液体之间的溶解记录表。 两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、1根筷子、1个小匙、1小瓶醋、1小瓶酒精、1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架。 教 学 流 程 谈话导入→实验探究→拓展探究→走进生活 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、谈话导入： 我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？ 让学生结合生活经历，谈一谈液体是否也能像食盐和高锰酸钾一样溶解于水。 学生列举出几种液体后，提问：“那么液体之间是怎样溶解的呢？ 今天我们就一起研究液体之间的溶解现象。” 二、实验探究：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的 1.预测胶水和洗发水是否溶解在水中。 2.分组观察实验。提醒学生注意：胶水和洗发液是怎么样进入水中的，它们在水中是沉还是浮，它们在水中是怎样扩散的，使实验过程有明确的观察点。 3.观察后，让学生描述胶水或洗发液在水中的溶解过程。 4.交流小结。 三、拓展探究： 1.预测醋、酒精、食用油三种液体在水中会怎么样。 2.教师演示使用试管振荡的方法。 3.分组实验进行验证。仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。 4.交流汇报。 四、走进生活： 1.在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂。 2.学生观察发现，加入少量洗涤剂后，食用油也被溶解了，练习生活中洗碗的例子，初步认识一些液体不溶于水，但可以溶解在别的液体中。 2.课后继续观察还有哪些液体也能互相溶解。 板 书 设 计 液体之间的溶解现象 胶水、洗发水、酒精、醋——溶解于水 食用油 —— 不能溶解于水 课 外 活 动 观察家里其它的液体是否能互相溶解。 课 后 反 思 $$