二年级上册语文教案- 20.美丽的丹顶鹤（第2课时）苏教版（2016）

20、美丽的丹顶鹤(第二课时) 教学目的： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.创设情景,借助多媒体,结合课文，理解重点词句，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。 教学重点: 有感情地朗读课文，能展开合理想象，感受丹顶鹤外形美和姿态美。 教学难点：初步树立保护野生动物意识。 教学过程： 一、导入。 师：小朋友们，上节课我们认识了丹顶鹤。丹顶鹤怎么样啊？（很美）。 师画外音：瞧！冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来。这节课老师就和同学们一起走近丹顶鹤，继续欣赏    出示 课题《美丽的丹顶鹤》。 在学课文之前，老师首先教大家一种方法：用我们的心，用我们闪亮的眼睛，去发现丹顶鹤的美丽。 现在请小朋友们打开语文书，自由朗读读第2自然段，可以边读边画，你发现丹顶鹤究竟美在哪里呢？ 学生自读课文。 二、学习第二自然段。 1.我们来交流一下，你发现丹顶鹤美在哪儿？谁的小眼睛闪亮。      交流： （1）生1：第一句话。 师引：哦，你觉得丹顶鹤美在有一身洁白的羽毛，而 脖子和翅膀边儿却是黑的。 洁白  什么意思? Xx来说说你的感受 。生：雪白  很白很白 师：哦，像雪一样白。那么的纯洁，来，读好这个词语。指读。3个。 过渡：和洁白相反的词是  引出（  黑的） 师：丹顶鹤除了羽毛是洁白的，而脖子和翅膀边却是黑的。我们一起来看看。 出示图片。脖子和翅膀边是黑的。  这种黑啊，就像丹顶鹤穿上了黑色的纱裙。 指导朗读第一句话。 指读：这一白一黑，清清爽爽的。谁来读好这句话。3名。 过：丹顶鹤啊其实还有还有另外一种颜色。谁的眼睛闪亮呢。  2.师：你觉得丹顶鹤还美在？ 指名：第二句话。 （师出示：鲜红鲜红）哦，你这个词语读得特别好。老师请你带大家再读一遍。生读。齐读。 （师出示  鲜红） 请读读这个词语，一起读。哪一个词语更适合丹顶鹤？  指名。（意思是鲜红鲜红更加红。    鲜红鲜红比较漂亮鲜艳的。）评： 你的理解非常准确。让我们再来读好这个词语。像这样的词语还有：碧绿碧绿，更绿了。雪白雪白，更白了。 我们来看，丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，就像红宝石一样红。 谁来读好这个次，读出丹顶鹤的头顶很红很红。   指名，2个。男生很红很红读。女生读得更红一点。 指导朗读第二句话。.在黑和白之间有一点红，却是那么和谐。这种红你能过你的朗读，给人以没的享受吗？ 指