三年级下册信息技术教学反思-第二课 学习“画图”新本领 川教版

三年级下册信息技术第二课《学习“画图”新本领》课后反思： 为培养了学生独立操作的能力，使学生真正成为了电脑的主人。我一步步的耐心讲解给学生们听，讲解“画图”软件的相关知识。讲解时我通过设置关卡让学生以任务式上台示范操作，增强学生主动参与意识，课后我也得到以下四点体会： 一、用展示优秀的学生电脑作品的方式，激发学生学习的热情，调动学生主动参与自主画画不落后的学习积极性。 二、深钻教材，课堂上教师注重详略得当，讲练得体，重在培养学生动手能力。 本课的知识点虽多，各知识点也似乎零散，教师在授课时不必对每个工具都地进行详细的讲解，毕竟一节课时间有限，教师应该由学生在练习中探索，对于学生看得懂的，易懂的，可以少讲甚至不讲，让学生自学，针对一些较难的知识点要针对性讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生掌握要领，此外，主要时间要留给学生自主操作，让学生在自主学习中融汇理解，应该培养学生的小组协作能力。要尽可能多给学生机会和时间进行实践体验，教师应引导学生在过程中领悟，掌握新知。教学过程中要适当进行有效地评价更能促进学生的学习，调动学生的学习积极性及树立学习的信心，要适当运用激励的语言等形式进行小组奖励，通过检查评价，及反馈学生掌握新知的动态，要对学生作品进行展示，评价，树立学生的学习自信心。 三、用问答方式激发学生思考和自我展示欲望。 在讲解“撤销”命令时，我让学生在画纸上依次画白云、太阳、树、汽车等，然后依次单击“撤销”命令，观察每次“撤销”的结果后回答：最多能撤销几步？以及撤销的顺序怎样？在这里，学生带着问题去探究，针对性会更强，并通过探究对撤销能真正了解并掌握，这样的教学较之老师直接告诉他们撤销只能进行三次更容易理解并记住。 四、学生自主学习、教师适当点拨，是培养学生独立思考问题，独立解决问题的有效方式。 我在教学过程中要求学生自学“试一试矩形工具”时，让学生对照课本第6页尝试着进行独立操作，同组同学可以讨论、交流，在巡视中，我发现大多数同学独立操作的能力较强，并且十分愿意独立操作，我又顺势而上要求同学们按此方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具，有多数学生都基本按要求完成。课后我在思考如果每个同学都有较好的独立解决问题的能力，那对他们今后的学习该有多大的帮助呀！ $$