三年级下册信息技术专家点评-第七课《画方形和圆形》 川教版

第七课《画方形和圆形》点评 方形和圆形工具的使用比较简单，但在绘图的过程中确实常用的工具之一。学生学会用工具非常容易，但要用好工具画出适合的图案，这就需要先思考和设计。 从这节课的设计中可以看出周老师没有就技术谈技术，她让学生根据实际的需要，恰当的选择“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形，让他们在创作中体验成功，在绘画中感受圆和方形存在的合理性和美感，在绘制过程中，逐渐养成合理选择工具的习惯。 在“初试生手”环节，周老师让学生大胆的提出操作中发现的问题，并有针对性的选择了一些紧扣教学目标的问题，引导大家进行探究讨论。通过设疑引导学生积极主动去思考，并在教学过程中充分尊重学生，给学生思考、表达、想象的机会。很好的唤起了学生的学习动机和欲望，学生的学习积极性和主动性比教师开门见山的讲解，效率要高很多。学生是我要学，而不是老师让我学，变被动为主动，将课堂的主动权真正还给了学生，使学生的主体地位得以凸显。同时这种开放式的任务设计，也得到了有价值的课堂生成，达到更好的教学效果。学生从不会“学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”，从“能力”到“素质”的转变。在学习过程中，学生从开始对用圆形工具和矩形工具画图一无所知还完全停留在纸上用铅笔画圆和方，到认识工具，学习它们的画法，从而去完成任务，正是体现了这一转变过程。 建议在展示学生作品时，教师要参与评价，学生更要参与评价，不仅要评价别人的作品，也要评价自己的作品，在评价的过程中，巩固所学的知识，对自己和他人形成客观的认识，提高自我认识水平。在课堂教学活动中，学生是学习的主人，要让学生主动参与教学的每一个环节，真正体现教为学服务这一教学宗旨。 $$