三年级下册信息技术教学反思-第十二课 《输入词组》 川教版

《输入词组》教学反思 本课教给学生的学法是“教师讲授——学生练习——接受任务——独立操练——思考总结”。 新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，首先由教师教给学生一定的方法，再让学生带着任务通过实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平，设计教学流程如下： 在一整堂课的教学中，我都按“教师演示——学生操作——学生自主学习——教师个别指导——学生总结——规范操作——学生练习”的顺序进行教学。 首先，游戏引入，由自身出发，向学生展示老师将自己的作品输入到计算机中，以激发学生学习输入中文的兴趣。接下来，教师向学生讲授用智能ABC输入中文词组的方法。经过教师讲授学生已经清晰输入的方法为接下来的学习打下基础。在接下来的学习中，因为已经有了前一部分知识的基础，所以将本课的重点和难点变成学生自主学习加教师指导。将重点和难点细化、简化。进行到特殊词语，第二个字没有声母这一类型词的输入时，让学生独立操练，遇到困难交流讨论，再利用广播教学规范操作，最后再由学生操作。利用同样的教学方法继续学习自定义词语。使学生体验自主学习的快乐，体验成功的快乐。 在练习环节之间，我设计了一个小结，意在将用智能ABC输入中文的学习更加系统，为接下来的学习提出要求。在作业这一环节的设计上，与引课相呼应，激发学生练习输入中文的兴趣。 只是从整个课堂来看，知识点多学生练习较少，特别是最后的游戏作业，时间太仓促以至于练习的效果不是很好。可能使我太强调信息技术技能的训练，忽略了提高学生的信息技术的素养。这是我今后要注意的地方。 $$