四年级下册信息技术教学反思-第1课 计算机的种类及发展 川教版

《计算机的种类及发展》教学反思 《计算机的种类及发展》是小学四年级下册的第一课，本课是“科普”类课程，没有操作训练内容，是信息技术课中一种比较特殊的课型，与“科学”或“自然”中的许多内容相似，所以其“文化性”远强于“技术性”，这就是基本定位。它是继3上（信息和信息技术介绍）、3下（信息输入和输出设备）、4上（计算机存储器)之后，继续拓展这方面内容的课程。本节主要包括两方面内容：其一是计算机发展简史——计算机的“几个时代”；其二是现在计算机种类。重点放在计算和计算机形成、发展过程的介绍上，目的要让学生感受到信息技术一直处于飞速发展中，必须以发展、开放的眼光学习计算机，树立创新意识。 随着计算机的普及，学生对它已不感到陌生，有了生活和前期课程的学习，孩子们不仅接触到计算机一些软件的运用，而且对信息技术和计算机硬件也有所了解，但对计算机的发展史却不太清楚，如要让学生以发展的眼光来看待计算机的学习，就应该利用此课让孩子对信息技术的发展有所了解，从而增加他们对计算机的认识，促进他们更深层、更全面的了解计算机的发展。 我在熟读教材，认真钻研的基础上将“了解计算机的发展；知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用；应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。”作为本课的知识和能力目标。引导学生通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣，树立创新意识。将“了解计算机的形成、发展及分类情况”定为本课的教学重点，“计算机发展4个时代的划分情况”为教学难点。 在教学过程的设计中我坚持以“学生为主体”的教学思想，本着让学生阅读、讨论、分享，动脑动手进行生活观察和体验的教学理念，使孩子们在学习理论的时候也能感受到计算机的乐趣所在。1）将课后探究放到课前准备。因为四年级的学生具备了一定的独立阅读能力，也拥有较好的观察和实践操作能力，所以我大胆的将课后探究放到课前，再在课堂上通过小组的形式进行分享。由于这种形式给了孩子们很大的探究空间，较大的自主性，孩子们表现非常积极，乐于表达。2）新授内容中设计小组讨论。本课教学的两个主体内容“计算机的时代”“计算机的种类”都能通过阅读和讨论来完成，所以我充分相信学生，将两个内容的探究都放到小组中，由组长主持进行阅读、讨论和提炼。在课堂上孩子们表现踊跃而积极，在很短