五年级上册数学教学设计-2.5小数与整数相乘 浙教版

浙教版数学五年级上册第五课时教学设计 课题 小数与整数相乘 单元 第二单元 学科 数学 年级[来源:学科网ZXXK] 五年级 学习 目标 1、 结合具体情境，探究小数乘整数的计算方法，体会算法的多样化，能正确进行笔算。 2、 经历将小数乘整数转化成整数乘整数的过程，体会转化的思想方法，提高运算能力。 3、 感受小数乘法在生活中的广泛应用。 重点 掌握小数乘整数的计算方法。 难点 理解小数乘整数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知。 课堂开始，请同学们一起来思考这个题目。8个35相加等于多少？8个3.5相加等于多少？ 8×35=280,8×3.5等于多少呢？一起来探究计算方法。 同学们来到花卉市场，每盆花都有自己的价格，你能提出什么问题？ 买2盆月季要花多少元？可以列式7.8+7.8=15.6（元），小数加法计算比较简单，列竖式可以求出来。 可以用加法计算，还可以用乘法计算。 乘法更简便！ 买两盆月季要花多少元？ 买15盆含羞草要多少元？ 通过回忆之前学习过的知识，提起学生注意，完成习题，引出接下来的新知识。 讲授新课 用乘法呢？通过加法算式，我们知道乘法算式的结果也是15.6元。 这里出现了再次出现了小数乘整数，小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同的加数的和的简便运算。 一起来探究7.8×2的计算方法。 7.8×2=15.6（元） 7.8元=78角 78×2=156角[来源:学&科&网] 7.8×2=15.6（元） 还有其他方法吗？ 小数乘法与整数乘法之间有什么联系？如果直接计算，应该怎么算呢？ 想一想，运用积和因数的变化规律。 运用这种方法，一起来将下面题目补充完整，观察小数位数，说一说你发现了什么？ [来源:Z,xx,k.Com] 积的小数位数与因数的小数位数相同。 一起来总结小数乘整数的计算方法。 先按照整数乘法进行计算， 再看因数中一共有几位小数， 就从积的右边起数出几位，点上小数点。 列竖式的时候注意格式，按照整数乘 法的格式来写，小数点不要遗漏。 接下来一起来看第二个问题，买15盆含羞草要多少元？直接用乘法怎样列式？ 大家注意看一下，小数的末尾出现0了，结合小数的性质，应该怎样做呢？ 大家说的非常好。 再来巩固一下，0.36×15=？一起来计