六年级下册信息技术教案-第13课 不会碰坏的机器人川教版

不会碰坏的机器人 教材分析： 本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第十三课。是在《认识机器人》《与机器人“对话”》《让机器人动起来》《聪明的光控路灯》等几课后，学生进入到实战设计、组装、编程控制机器人的又一新课。机器人具有类人智力的关键是，它有能感知环境和环境变化的各种传感器，本课通过机器人通过触碰传感器让机器人得到相关信息，并发出指令，让机器人做出相应的动作。 学情分析： 前面的学习，同学们已经认识机器人的工作原理及各部件功能，也掌握了一些简单的LOGO语言，并会根据给定任务设计LOGO程序来完成任务，学生对机器人已经有了初步的认识，已经学习了智慧LOGO流程图界面以及仿真系统环境，了解基本的流程图程序。本课我们将以通用机器人为例，通过“触碰传感器”让机器人得到相关信息，并发出指令，让机器人做出相应的动作。这是学生理解的真正意义上的机器人。 一、 教学目标： 知识与技能： 1、 了解触碰传感器的原理 2、 初步会用智慧LOGO编制程序控制机器人完成任务。 过程与方法： 1、 了解人的思维方式与机器人思维方式的不同，尝试转换 2、了解触碰传感器工作原理及运用方式 3、感受科技的进步，体验成功的快乐。 二、 教学重点： 触动传感器的特性   三、 教学难点：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 编制程序控制机器人完成任务 四、 教学方法： 讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法 五、 教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件； 2、课前打开电脑。 教学过程： 教学环节 知识点及教学意图 教师活动 学生活动[来源:Z,xx,k.Com] 激趣导入 调动学生的求知欲望。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 师：同学们，前面我们系统学习了机器人能“懂”的LOGO语言，也充分的了解和认识了机器人，还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。今天老师给同学们带来了一个机器人，你们看老师这个机器人可聪明了，你们看（老师演示，机器人沿着直线行进，碰到障碍，自动后退。）同学们：你们知道为什么老师的机器人遇到障碍会自己后退呢？ 1.学生认真听讲；[来源:Z_xx_k.Com] 2.调动起积极性 认识触碰传感器 让学生了解、认识触碰传感器。 师：同学们，机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？机器人为什么具有“触觉