【优选】六年级下册数学教案-2.4《利率》人教新课标（2014秋）

第四课时 利 率 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。 （二）核心能力 在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。 （三）学习目标 1.通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。 2.通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。 3.会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。 （四）学习重点 会准确计算利息。 （五）学习难点 将 “利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 （六）配套资源 实施资源：《利率》名师教学课件。 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）预习课本第11页，并完成以下题目。 ①存入银行的钱叫做（ ），取款时银行多支付的钱叫做（ ）。 ②（ ）与（ ）的比率叫做利率。 ③利息的计算公式是（ ）。 （2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。 【设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。考查目标1】 （二）课堂设计 1.谈话导入 师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？ 【设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。考查目标1】 2.问题探究 （1）认识本金、利息、利率。 师：这是一张存款单，你能从这张存单上得到哪些信息？你是如何理解这些信息的？ 学生思考后独立发言交流。 师重点引导下面问题： ①什么是整存存款？你还知道其他的存款方式吗？ ②存了10000元人民币。 通过课前自学，你知道这10000元叫什么吗？ ③利率是1.95％。 你能解释一下什么是利率吗？（利息/本金＝利率） 师：你能解释一下这里