【优选】六年级数学教案-2.3《税率》人教新课标（2014秋）

第三课时 税 率 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第10页。本节课与现实生活紧密联系，通过图文结合的方式说明了纳税的含义及税收的用途，接着进一步了介绍纳税的种类和应纳税额与税率的概念，最后以营业税为例，在解决问题的过程中，理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系，并不断提高学生用百分数解决问题的能力。 （二）核心能力 在理解税率有关概念的基础上，运用迁移类推，将税率转化成百分数，并在解决问题的过程中，提高分析、归纳的能力。 （三）学习目标 1.结合情境图，通过自主学习，同桌之间能互相说说纳税的含义、税收的用途、应纳税额及税率的含义。 2.通过独立思考、合作探究，能将税收问题转化成百分数问题，进而分析、归纳出应纳税额、各种收入、税率三者之间的数量关系。 3.会灵活、准确地解决生活中的税收问题，感受数学与生活之间的密切联系。 （四）学习重点 能理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系。 （五）学习难点 将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 （六）配套资源 实施资源：《税率》名师教学课件。 二、学习设计 （一）课前设计 1.搜集有关纳税、税率的知识。 【设计意图：搜集一些税收的相关例子，有助于学习内容贴近学生的生活，为学生提供一个更为宽广的学习空间。】 （二）课堂设计 1.情境导入 师：同学们，你们去过方特主题公园吗？谁能介绍一下方特有哪些好玩的项目？既然这么好玩，那它的经济收益怎样呢？让我们来看一组资料。 2015、2016年华强方特主题公园主要收入来源 师：全部的收入都归景区所有吗？今天我们就来学习经济生活中的百分率——税率 【设计意图：通过创设是否去过方特主题公园的情境引入课题，有利于激发学生的学习兴趣，体会所要学习的内容在现实生活中是普遍存在的。考查目标1】 2.探究新知 （1）税率的认识 ①自学课本第10页第一第二段内容，并思考以下问题。 A.纳税有什么意义？税收的种类有哪些？ B.什么叫应纳税额？ C.什么是税率？ ②反馈交流。 重点反馈： ① ②课前搜集的税率分别表示什么意义？ 学生交流课前收集的资料。 比如：A.房产中的契税是2％。 B.汽车中的购置附加税是10％。 C.某人彩票中奖后，按奖金的20％缴纳个人所得税。 引导小结：这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。 ③巩固练习。 说一说下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。 晨光文具店2016年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。 快捷宾馆2017年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。 【设计意图：学生课前已调查了有关税收的知识，但较复杂，理解有一定的困难。创设情境后再自学，通过具体的事例可深化对纳税的基本概念的理解，同时为后面的例题和练习打下一个坚实的基础。考查目标1】 （2）税款的计算 出示课本第10页例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5％缴纳营业税。 ①呈现信息，提出问题。 师：根据这些信息，你能提出什么问题？ 预设：应缴纳营业税约多少万元？ ②分析题目，理解题意 师：要解决这个问题，题中哪些信息最关键？你是怎么理解的？ 引导学生理解：这里的营业额指各种收入，5％是税率，营业税指应纳税额。营业税是营业额的5％，要求营业税也就是求30万元的5％是多少。 ③独立完成，交流汇报。 30×5％ ＝ 30×0.05 ＝ 1.5 ④应用提升，提炼关系 A.按营业额的3％缴纳营业税，就是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的3％。 B.超市六月份的营业额是3000万元，缴纳了150万元的营业税。超市是按怎样的营业税率缴纳营业税的？ 师：通过练习，谁能说一说营业额、税率、营业税三者之间有什么样的关系？ 应纳税额＝各种收入×税率 【设计意图：在了解税率有关信息的基础上，让学生提出问题并解决问题，在实际情境中对概念有进一步的理解，通过练习，进一步理清三者之间的关系，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而提高分析、归纳的能力。考查目标2】 3.巩固练习 （1）体育彩票的兑奖规定：超过一万的奖金要缴纳奖金总数的20％个人所得税。某人幸运的中了500万，他要缴纳的税款是（ ）万元。 A．500×20％ B.500×（1－20％） C.500×（1＋20％） （2）这是老师维修汽车时，营业员主动给我的一张发票，你知道我交了多少税额吗？ （3）王叔叔5月份工资是4500元。扣除3500元个人免征额后的部分需要按3％的税率缴纳个人所得税，他5月份应缴纳个人所得税多少元？税后收入多少元？ 4.课堂总结 师：今天这节课，我们运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，