五年级下册语文教案-6月光曲第二课时 鲁教版

6 月光曲第二课时 课型 新授[来源:学科网] 教学方法 阅读法、对话法、电教法、启发式教学法 教学 目标 1、有感情地朗读课文。体会《月光曲》的创作过程及内容。培养联想和想象能力。 2、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想感情。 3、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。[来源:Z.xx.k.Com] 教学 重难点 品读重点语句，感受作者对两个母亲的敬意和爱慕。 教具 准备 教师：把相关的句子制成课件 教[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学 过 程 一、讲读课文第二段第二部分（第九自然段）。 　　1．（运行课件《月光曲》，在音乐声中，教师从前课导入。）“第一课我们学了第一段第一部分，讲贝多芬走进了低矮的茅屋，为盲姑娘弹了一首曲子。盲姑娘听了贝多芬的曲子，那么激动，那么兴奋。上一课我们提到贝多芬说过："我的音乐只应当为穷苦人造福。"还说，"如果我做到了这一点，该是多么幸福啊。"这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里怎么样？” 　　2．师生对读盲姑娘和贝多芬的话。 　　3．“于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从哪一句里可以看出？”（“他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。”） 　　4．“同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又展开了怎样的联想？”（点击课件《月光曲》"课文阅读"下拉菜单中的"阅读指导"下的"阅读提示"。）“请你们看看插图、带着这个问题自学第二部分。” 　　（学生自学） 　　5．“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢？”（老师读课文"一阵风把蜡烛吹灭了。……按起琴键来。"）读后描述，把学生带入课文描写的情景： “课文中有一幅插图，这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切好像披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。为了描写这个环境，课文中用了什么词？”（清幽）“这个"清"是"亮、清朗"的意思；"幽"给人宁静的美感。前面也讲到贝多芬在"幽静"的小路上散步。"清幽、幽静"，都有幽雅、美和静的含义。但"清幽"有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也给人宁静的感觉。” 　　6．“现在就请