五年级下册语文教学反思-30 围魏救赵 西师大版

《围魏救赵》教学反思 《围魏救赵》讲述了战国时期，魏国攻打赵国，赵国向齐国求助。齐威王命田忌、孙膑率大军出征解救赵国。孙膑因势利导，避实就虚，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏国都城，并在桂陵设下埋伏以逸待劳，最后大败魏军，解救了赵国。故事分四个部分：①赵国被围，向齐国求救。②田、孙商议，直取大梁。③佯攻襄陵，围魏救赵。④孙膑设伏，齐军大胜。故事赞扬了孙膑足智多谋，善于分析。 　 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 一、引导学生查阅资料，做好铺垫。为了辅助课堂教学，促进课堂教学的实效性，突出重点、突破难点，我让学生课前搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事。 二、根据学生实际，引导学生把握文章的主要内容。五年级的学生已经学会了默读，能联系上下文，借助工具书理解词句的意思，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。根据学生现有水平，我放手让学生自读课文，自学生字词语，尤其是本课中的成语。自学完成之后，我以听写成语为切入点引领学生走进文本。我将所写的成语用课件出示，巧妙利用所听写的词语，引导学生走进文本。我对学生说：看看这些词语，你会发现可用它们来说说我们这一课文的主要内容，你可以用一个词语，也可以用三五个，说说这个故事的起因、经过和结果。给出的问题是学生可以跳一跳就能摘到的苹果，学生略作思考后就会将故事的主要内容梳理出来。 三、挖掘内涵，读中学写。在引领学生研读课文，体会到孙膑善于分析，因势利导的聪明才智之后，学生对孙膑的聪明才智所折服，钦佩和敬仰之情溢于言表，这时我创设这样一个情景：同学们，面对这样一个不可思议的结局，你想对这个故事的主人公说点什么呢？我用课件出示孙膑和庞涓的画像后，接着说:请拿出你的笔写一些吧。此时学生内心的真实感受，会在笔下流淌，学生的情感将会获得提升。 四、课后延伸，强化主题。教室是小课堂，课后是大课堂。学语文、培养学生的语文素养仅仅依靠这短短的几十分钟是远远不够的，我们还需要学生了解更多的祖国文化。课标倡导我们要扩大学生的阅读面，课外阅读总量不少于一百万字，因此我想引导学生关注更多的相关知识，引导他们去进一步了解我国的三十六计。于是我这样说：你们知道吗？孙膑和庞涓本是一对很好的师兄，弟都跟着鬼谷学习兵。庞涓功利心切没学完就投靠魏国当了将军，而孙膑继续求学深得孙子兵法要领，庞涓嫉妒孙膑展开了斗争，从田忌赛马到围魏救赵，他们的斗争