五年级上册语文教案-艾滋病小斗士第二课时 苏教版

《艾滋病小斗士》第二课时教学设计 教学目标： 　　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2. 通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。培养提出问题，解决问题的能力。 　　　3. 科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者， 　　教学重点难点： 　　　　有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬。 　　教学准备： 　　　　多媒体课件 　　一、读题导入： 　　　1. 齐读课题。 　　　2. 谁来说说课文主要写的什么内容？ 　　　3. 上节课我们提出了三个问题，已经弄清了两个，这节课我们继续探究第三个问题——为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”？ 　　二、精读感悟： 　　（一）请同学们自由轻声朗读课文，划出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并写出自己的感受。 　　　1. 学生自由读课文 　　　2. 交流 　　　　（1）投影出示：“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” 　　　　（2）自由读读，你从中体会到什么？这些都是在恩科西得知自己的病情后的反应，恩科西得知自己的病情意味着什么？ 　　　　（3）师创设情境引读： 　　　　　　当恩科西得知自己患上可怕的痛苦无比的艾滋病时，他不是—— 　　　　　　当恩科西得知无药可救不久于人世的艾滋病时，他不是—— 　　　　　　当恩科西看着自己身边的爱滋病儿童相继而去时，他不是—— 　　　3. 读到这儿你想提出什么问题？ 　　　　　根据学生回答归纳两个问题：（1）恩科西面对的上什么样的生活?（2）恩科西是怎样与病魔斗争的？ 　　（二）感悟恩科西的“不幸与斗争” 　　　1. 默读第二段（第二至第四自然段），划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。 　　　2. 讨论交流：恩科西面对的是什么样的生活？ 　　　3. “在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。” 　　　　　这些数字让你感受到什么？ 　　　4. “小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。” 　　　　（1）读读这句话，要特别注意哪些词呢？为什么？ 　　　　（2）“挺”这个词如果让你换个词，你会换什么？可以换成“坚持”吗？ 　　　　（3）联系课文内容想象一下，在哪些时候会