三年级上册语文教案-7.26《父亲、树林和鸟》语文S版

《父亲、树林和鸟》名师教案 深度解教材 课文先概括父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟， 接着具体写父亲怎样喜爱树林和鸟。选编本课的目的：一是让学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情；二是让学生运用“多读多思考”方法， 弄懂课文的内容， 三是让学生了解先概括写再具体写的表达方法。教学本课， 教师可以采用问题提示的方法引导学生自读自悟。另外， 课文以对话的形式推进整个故事情节， 适于进行分角色朗读指导， 让学生在读中体会人物的思想感情， 受到爱鸟、护鸟、爱护动物的思想教育。 知识与能力 1、会认“黎、凝、兀、畅、瞬、掠”6个生字， 会写“雾、蒙、鼻、指、浓、舒、畅、猎”等10个生字， 掌握“雾蒙蒙、鼻子、凝神、指着、一根、浓浓的”等词语。 2、理解重点句子的意思， 体会句子所表达的思想感情， 初步学习作者先概括写再具体写的表达方法。 3、读懂课文， 了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事， 激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 突破重难点 重点：了解课文内容， 激发爱鸟、护鸟的思想感情。 突破方法：以读代讲， 在读中感悟， 通过多种形式的读， 弄清父亲是怎样爱鸟的， 通过演一演的方式体会父亲爱鸟的情怀。 难点：理解父亲爱树林、爱鸟， 进而热爱大自然的思想感情。 突破方法：理解重点句子的意思， 体会句子所表达的思想感情， 并在此基础上引导学生朗读课文， 联系实际体会父亲的做法。 教学与学法推荐 教法：采用以读代讲法、引导点拨法了解课文内容， 通过引导学生带着问题读， 多读多思考的方法体会父亲爱鸟、护鸟的行动。受到爱鸟、护鸟的教育。 学法：通过反复朗读法理清课文层次， 了解先概括写再具体写的写作方法。在自主、合作、探究的过程中， 体会父亲的行为， 培养热爱大自然的思想感情。 师生齐准备 教师：多媒体教学课件、录制鸟叫声。 学生：生字卡片。 课时巧安排：2课时 第一课时 课时目标 1、学习并掌握本课的生字、新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步体会父亲一生最喜欢树林和鸟的故事， 激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 4、体会作者先概括写再具体写的表达方法。 教学过程 一、激趣导入 1、教师板书：父亲 树林 鸟 2、指名读， 教师提问：看到这三个词语， 你想到了什么？（学生汇报交流） 3、教师继续引导：大家说得很好。看， 我再变一变（教师把课题变为