三年级下册语文教案-7《菩萨兵》（第1课时） 苏教版

教 学 内 容 7.菩萨兵 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语 3.学习课文第一自然段，初步体会藏胞对朱德总司令、红军战士的感激之情。 教学重难点 重点:学会本课10个生字词，正确、流利地朗读课文。 难点：整体感知课文内容，初步体会藏胞对朱德总司令、红军战士的感激之情。 教学资源 1.红军长征背景及长征故事、朱德简介，见《教学参考用书》P103 2.中国工农红军于1934~1935年由江西转移到陕北的二万五千里长征，一共爬过18条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条河流，跨经11个省，占领过大小62座城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军，开进和顺利通过了6个不同的少数民族地区，有些地方是军队从没有到过的。 预习设计 1.朗读课文，做到读准字音，读通句子，读顺课文，知道课文大意。 这个故事发生在        ，          （谁）带领红军战士帮助藏族同胞春耕，藏民称朱德领导的红军为             。 2.自学生字词，在文中画出生字词。 3.在语文书上描红，给每个生字组2个。 4.阅读《新阅读 新习作》P32《马背上的小红军》、《朱德买青稞》；查阅有关朱德、长征、藏族、菩萨等方面的资料。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（5分钟） 1.交流红军长征故事及红军长征背景     2.预设 菩萨比喻心肠慈善的人。 如观音菩萨，帮助有困难的人   3.质疑： 什么是“菩萨兵”？ 藏胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？ 第二板块：整体感知（15分钟） 1.读准词语       （1）“藏族”两个字都是平舌音，“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字都是轻声。 多音字“挨”在“挨饿”读ái。   （2）选择义项预设：4、1、3   （3）给多音字注音：      “不能让藏（z àng ）胞来年挨（ái  ）饿，我们要像种（zhó ng  ）自己的地一样，尽（jìn  ）心尽力地把藏胞的地种（zhóng    ）好。要让红军播下的种（ zhǒng ）子在这里生根、发（fā  ）芽、开花、结（jiē  ）果……”   2.朗读课文，读通顺，读流利。 3