三年级下册语文教案-3 庐山的云雾第二课时∣苏教版

庐山的云雾 第二课时 　　教学目标： 　　1．认识庐山云雾奇妙的意境。 　　2．精读课文3、4、5自然段，能通过朗读、想象情景、抓重点词等方法体味庐山云雾的奇丽。 　　3．走进庐山云雾奇妙的意境，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 　　教学重点、难点： 　　通过朗读、想象情景、抓重点词等方法体味庐山云雾的奇妙意境。 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　1、　上节课我们学习了课文《庐山的云雾》的生字新词谁来给大家读一读？出示词语。 2、我们还学习了第一小节，谁来说说庐山的云雾给你留下了怎样的印象？（通过看图结合学生回答板书：变幻无常） 　　想细细品味庐山云雾是怎样变幻无常的吗？今天我们继续去尽情欣赏。那我们就跳过第二节先来学习课文的第三小节。 二、精读课文第三小节 1、自读第三节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“————”画出来。（庐山的云雾瞬息万变。） 　　2．这一句在这段中起什么作用？理解“瞬息万变”。 　　3．庐山的云雾瞬息万变，又是怎样的情景呢？ 　　眼前的……刚刚还是……转眼间……明明是……还没等你……又变成…… 　　改用“一会儿……一会儿……一会儿……”说这句话，比比哪句好，体会云雾变化之迅捷繁多。 　　这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？ 　4、　引导认识作者丰富的想象。仿照此写法来说说云雾的瞬息万变。 　　5、这么奇异的景致，我们应该怎么读？ 　　有感情地朗读、背诵这一小节。读出自己的惊叹。 6、总结学习这节的方法：读——划——品——读——背 　三、精读第二小节。 庐山的云雾不仅变化多而快，而且她还拥有许多优美迷人的姿态，想不想和老师一起去欣赏欣赏？ 1、运用刚才第三小节的学法自学第二小节，教师巡视个别辅导。 　 2、指名说说这一小节的中心句。 　3、庐山的云雾千姿百态，说说“千姿百态”是什么意思。你从哪些句子具体读出来的？（交流） 　　山头的云雾（象白色绒帽）半山的云雾（象一条条玉带） 　　山谷的云雾（象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕） 　　4、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美妙神奇 美不胜收……） 　　作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢？（打比方）说说你最喜欢哪句，它好在哪里。 　　5、你能不能仿照作者的写法用美妙的文字形容一下天上各种姿态的白云？ 天上的云