二年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 How do you go to school｜外研社（一起）

Module 7 Unit 1 How do you go to school? 教材分析 本模块的话题是交通方式。Unit 1的课文情境是Lingling和Amy在房间聊天，互相询问通过哪种交通方式去上学。Amy又问了Lingling她爸爸如何去上班，这时Tom开着自己的玩具车过来了，Lingling和Tom开玩笑，问他是不是开着自己的小汽车去上学，Tom说不是。Amy告诉Lingling, Tom每天和妈妈坐公车去上学。聊天是朋友互相增进了解的一种方式，此类与日常生活相关的话题非常适合朋友之间的交流。 教学目标 【知识目标】 1 学生能够认读、运用how, train, bus, walk, how about? 2能听懂、会说、会读、运用以下句子：How do you go to school? I go to school by bus. 【能力目标】 1学生的听说能力能够得到提升。 2 学生能够运用所学内容讨论交通方式。 3 学生能够感知英语拟声词的特点。 【情感目标】 学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。 教学重难点 【教学重点】 1 学生能够认读、运用how, train,bus,walk,how about? 2能听懂、会说、会读、运用以下句子：How do you go to school? I go to school by bus. 【教学难点】 学生对各种交通方式的准确表达。 课前准备 多媒体设备 挂图 教学过程 Step 1 热身导入 1. 师生互致问候。 2 教师和学生一起说Moduel6 Unit1课文学习过程中的韵句。 3教师问学生：“火车是什么声音？公共汽车是什么声音?” 然后展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，告诉学生：Daming和Sam正在模仿火车和公共汽车的声音，我们一起来看一看、听一听吧！” 4 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。 5再次播放动画或录音，请学生跟读。由于此处内容比较简单，只要求学生读几遍即可。这里“train，bus”直接使用单词卡进行教学。对于拟声词，如果学生很感兴趣，可适当补充其他交通工具及表示其声音的拟声词，为随后的学习打基础。 设计意图： 听唱韵句能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。 Step 2 任务呈现