二年级上册英语教案-Module 5 Unit 1 At 7, I get up｜外研社（一起）

Module 5 Unit 1 At 7, I get up. 教材分析 本模块的话题是谈一天的主要作息时间和活动。本单元的课文是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以引导学生以此方式介绍他人的作息时间、动物的生活习性、某一夏令营的时间安排等。 教学目标 【知识目标】 1. 学生能够认读、运用get up, poster, go to school, have, lunch, have lunch. 2. 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I... 【能力目标】 1. 学生的听说能力能够得到提升。 2. 学生能够说明自己一天的主要活动和作息时间。 【情感目标】 1. 学生能够培养健康的作息时间和活动。 2. 通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点。 教学重难点 【教学重点】 全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子： At 7, I get up. At..., I... 【教学难点】 对于各种活动的说法掌握起来也许会有困难。 课前准备 多媒体设备，挂图 教学过程 Step 1 热身导入 1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。 2. 全班学生一起唱Module 4 Unit 1活动1的韵句。引入本单元内容。 3. 展示活动1 的挂图，请学生观察图片，告诉学生：“Mr Smart叫Sam赶紧起床，因为她送给Sam一只鹦鹉。这只鹦鹉可不简单，它会学人说话。我们来跟它学习吧” 4. 播放活动1的动画，组织学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生能够正确朗读语句。需注意“get up” 一般情况下都采用连读，教师应当提醒学生。 【设计意图】 听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。导入也很有趣，并使学生们了解了重点句型是什么，建立了初步印象。 Step 2 任务呈现 教师告诉学生：“今天我们要了解大家的作息时间，看看谁的作息时间更合理：那么怎么介绍自己的作息时间呢？我们赶快来学习吧。” 【设计意图】 首先确定本节课的任务能够