三年级下册语文教案-《菩萨兵》2 苏教版

《菩萨兵》教案设计 【教材简析】 课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。 　　全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕。详略得当。 【目标预设】 1、知识与技能 ⑴正确，流利，有感情地朗读课文，练习复述故事。 ⑵学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。 ⑶理解课文内容。 2、过程与方法 在朗读体会的过程中，理解“菩萨兵”的含义. 3、情感、态度与价值观 学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。 【重点难点】 1、教学重点  学会本课生字词,朗读课文,复述故事. 2、教学难点 精读感悟，理解朱总司令的三段话，体会朱总司令对藏胞的一片深情。 【设计理念】 《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”正是基于这一点，教案设计充分注重阅读，引导学生在阅读中生成问题，在阅读中解决问题。从而体会文本，感悟文本。 【设计思路】 本课主要通过引导学生进行阅读来生成问题，理解问题，其中又以理解感悟朱总司令的话为重点，通过阅读体会朱总司令话语中所蕴含的爱民情感。整个指导过程遵循“整体—部分—整体”的顺序，由初步的整体感知开始，到局部的精读体会，最后达到整体把握的目的。 【教学过程】 一、谈话导入  1、同学们，我们知道，菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。那么，请同学们猜猜看，“菩萨兵”是什么意思？  2、学生交流。 3、师：“菩萨兵”是一个了不起的美称。让我们带着称赞、崇敬之情一起来读一读课题。  4、师：那么，什么样的兵能称之为“菩萨兵”呢？这堂课，我们就一起来研究这个问题。  二、初读感知 1、自读课文，要求： （1）读通读顺课文。 （2）自学课文中的生字词语。 2、检查自学效果。  （1）检查字词读音。  出示：藏民  春耕  糊涂  怨不得  糟蹋  挨饿  露面  不饶人   热火朝天    尽心尽力   干干净净    平平展展  （2）指导“藏”字写