三年级下册语文教案-《水上飞机》第二课时 苏教版

《水上飞机》第二课时 教学设计 目标设计： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。 3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 教学重点、难点： 抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。 教具准备：投影片、图片。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入课题  1．揭示课题时激发学生疑问    初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。　　　　　　　　　　　　 指名说，师归纳出示：①水上飞机是什么样子？ ②水上飞机有什么作用？　　　 2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。 3．引导学生潜心读书，做到字正、词连、句通。  4．指名学生逐段读课文，教师考察学生是否能流利地朗读课文，对于有困难的学生进行适当的指导点拨。 二、自主研究，部分交流 1、学习交流第一自然段。　　　 （1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？ 　①、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。　　　 　②、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）　　　 ③、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢，相机指导好奇地朗读。　　　　 ④、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）　　　　　　　 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。 2、合作研究“奇怪的船”。　　　　　　 ⑴自由读2——6节，并研究有关奇怪之处。 ⑵读完了吗？你研究出什么？（水上飞机）　　　 你从哪儿知道那是水上飞机？　　　　　 出示对话 ：     “喂，船大哥，你好哇！”　　  “你好！我不是船，我是水上飞机。”  “飞机？你怎么掉到海里去啦？” “不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”　 ⑶学生试读对话。 ⑷集体评议：这番对话读的怎样？为什么？ 在波浪翻滚的大海上说话，应当声音响亮，平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你