二年级语文作文专题-4 人动句 人看句∣全国通用版 (共23张PPT)

写好人的六个魔法句 人动句 人看句 快乐启动 可爱的 白白的 聪明的 机灵的 顽皮的 在云里 在树上 在草地上 在树下 在被窝里 举例：可爱的小兔子 在草地上。 学魔法 1.人+动作 “人物”都会是什么呢？ 他/她/它在干什么？ 1.蜜蜂跳舞。 举例（人/物+动作） 2.太阳和白云打羽毛球。 3.小猫和小狗走到草地上，一起捉迷藏。 人 人 人 动作 动作 动作 动作 （1）妈妈切菜。 （2）我和哥哥打乒乓球。 （3）小明拿起杯子，“咕咚”喝了一大口，然后擦擦嘴，笑了。 练习 （单动） （单动） （连动） 2.人+看+看到的内容 1.我看到天上的云非常白。 举例 2.弟弟看见小狗在奔跑。 3.小猫咪咪看见一只大老鼠。 （看事情） （看事情） （看事物） （1）我看见一棵大树。 （2）小黄狗看见一块大骨头。 （3）妹妹看见小花猫在捉老鼠。 练习 （看事物） （看事物） （看事情） 小呼小吸练练笔 1.说说下面的句子是“人动句”还是“人看句”；前者要说出是单动句还是连动句，后者要说出是“看事物”还是“看事情”。 （1）忽然，小兔子看到一只小乌龟气喘吁吁地跑了过来。 （2）他飞快地向前跑，一眨眼就像一个兔子似的跑得无影无踪。 （3）他跳上讲台，抓起粉笔，就在黑板上画了起来。 （看事情） （单动句） （连动句） （4）妹妹张大嘴巴笑了起来，我的眼尖，一下子看到妹妹的牙齿上有好几个黑黑的小洞。 （5）我和好几个小伙伴轻轻地走到断墙边，慢慢拨开野草，小心地掀开了断砖，像寻宝似的捕捉那蟋蟀。 （人看句） （连动句） 2、根据动作写句子。 根据老师或同学表演的动作，写出相应的人动句和人看句。 3.看图说说话 4、例文1 放学路上 放学回家，我看见路边有一棵蒲公英。我高兴极了！我连忙采下它高高举起，轻轻一吹，蒲公英的绒球吹开了，种子像一个个小伞兵，在空中飘啊飘啊！我真想和它们一起飞上天。 文章的结构分析 结构 应用 人+看+看到什么 我怎么做的 我的感受 我看见路边有一棵蒲公英 我连忙采下它高高举起，轻轻一吹 我真想和它们一起飞上天 （什么时候）小呼 （看到什么）， 小呼 （做了什么）。 吃早餐的时候 一只绿头大苍蝇 拿起筷子上下挥舞，想把苍蝇赶走 小呼 拿起苍蝇拍，开始满家追着苍蝇打 （做了什么）， 可是苍蝇很狡猾，总是被它逃掉（结果怎样） 苍蝇 看到小呼追得气喘吁吁 （看到什么），它得意洋洋的开始绕着小呼飞来飞去 （做了什么） 苍蝇 一会儿飞到小呼的鼻子上，一会飞到他的头顶上（做了什么），“笨蛋人类，你抓不住我！”（心里想什么）。 小呼 看着这个大苍蝇不停的围着自己飞 （看到什么）， “好啊，你敢瞧不起我？” （心里想什么），抓紧苍蝇拍，使劲挥舞着向苍蝇拍去（做了什么）。 小呼慢慢地靠近落在桌子上的苍蝇，以迅雷不及掩耳的速度一挥（做了什么），终于拍死了这个讨厌鬼苍蝇（结果怎样）， “哈哈，知道我的厉害了吧！”（心里想什么）。 我学写字 当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀。栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”写上我的小练习本，我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着，我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。 读给爸爸妈妈听 $$