二年级语文作文专题-9 把句子写生动——拟人∣全国通用版 (共20张PPT)

把句子写生动 ——拟人 快乐启动 ——词语对对碰 忙忙 续续 正正 吞吞 净净 火火 小小 静静 虎虎 兴兴 高高 安安 匆匆 断断 端端 大大 慢慢 红红 马马 干干 词语对对碰 学魔法 1.拟人多有趣 （把它们当作人来写） 1.森林晚会上，小蝴蝶张开漂亮的花翅膀，跳起了好玩又好看的舞蹈。 举例 2.秋天到了，田里的高粱涨红了脸，麦子压弯了腰，小青蛙也“呱呱呱”地唱起好听的歌谣。 （1）春天一到，小草便探出翠绿的小脑袋，笑眯眯地呼吸着充满了泥土香味儿的新鲜空气。 （2）“嗡嗡嗡”，一群小蜜蜂飞来了，它们挎着小花篮，从这朵花飞到那朵花，忙着采集花粉。 练习 2.拟人三部曲 （一感、二想、三写） 举例 （1）我家养的小猫咪可聪明啦，每当我放学走到家门口时，它都会轻轻地跳到我的腿上，好像在说：“欢迎回来，小主人！” (拟人话语描写) （2)蒸笼里的馒头挤得满满的，就像是一个个白白胖胖的小娃娃们，正手拉着手做游戏呢，真可爱！ （拟人外貌描写） （1）我养了一只小乌龟，我把它放在一个盒子里，我看见它每天都在抓盒子，把头伸得长长的，尽量往外移，好像在说：“让我出去！让我出去！” （2）掰开石榴，啊，里面就像一个“集体宿舍”，许多石榴宝宝正挤在一起呼呼地睡大觉呢。 练习 （语言） （拟人动作描写） 练练笔 1.说一说下面的拟人句子分别是属于拟人的哪一种类型。 （1）春姑娘穿着彩衣，身披彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。 （2）风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 （3）小雨珠在玻璃上快乐地滑滑梯。 （4） 走累了，小鸡们就回到自己的窝里，蹲下圆滚滚的身子，把头一缩，闭上眼睛，睡着了。当有人走过的时候，它们就把眼睛睁开一条小缝，看着他，好像在说：“看我们睡得多舒服，不要来打扰我们啦！” （5）“你好！” 我笑眯眯地看着太阳；“你好！”太阳笑眯眯地看着我。 2.综合运用拟人的手法对下面的事物进行描写。 桌子上的大苹果 小兔子在吃草 小雪花从空中飘落 小台灯亮着 电风扇呼呼地转着 …… …… 2.综合运用拟人的手法对下面的事物进行描写。 1红红的大苹果就像大胖子一样，静静地蹲在桌子上想心事。 2小兔子在草丛里大口大口地吃着草，一边吃一边摇头晃脑地说：“味道真不错啊！” 3洁白的小雪花从空中飘落下来，一边飘一边快乐地唱着歌，跳着舞。 4小台灯瞪大眼睛，发出更加明亮的光，把书本上的字照的更加清楚。 5电风扇用力鼓起腮帮子，一边笑，一边吹出凉爽的风来。 3.看图说说话 4、例文 种树 星期天，同学们扛起小锄头，来到高山上参加植树活动。大家的热情可高了！你刨坑，他栽树，我浇水，不一会儿，就植好了一行行小树。我们把一桶桶水给小树浇下就听到小树在“咕嘟咕嘟”地大口喝水，一会儿坑里的水就没了。 我抚摸着小树，情不自禁地对对小树说：“小树你可要快快长高长大啊！”小树好像听懂了我的话，他们一个个笑眯眯地点点头，挺直了身子，一阵风过，树叶“哗哗”地响，仿佛是小树在唱歌：”啦啦啦，放心吧，我会加油！我会努力啊… …“ 听到小树的歌，同学们虽然一个个累得满头大汗，但大家的心里可高兴了。 文章的结构解析 结构 应用 交代故事的起因 拟人描写浇水的情景 拟人描写小树的回答 小树“咕嘟咕嘟”把水都喝完了 小树好像对我笑眯眯地点头，树叶仿佛在唱歌 星期日我们去植树 写一写 擦脚印 “太阳当空照，花儿对我笑……”今天早上我起得很早，早早来到了学校。 在走廊我________（看到什么），就_________（像什么）。白墙________（拟人表情），_______（拟人话语）。就在这时，我听到一个刺耳声音在耳边响起：_________（拟人话语），仔细一看，原来是黑脚印在说话。 （拟人话语），原来是我的小手绢在说话。我____（说了什么）,________（做了什么）。黑脚印____（拟人表情），_________（拟人话语、动作）。 我_________（做了什么），终于，________（最后结果）。 白墙_______（拟人表情、话语），我______（心情怎样）。 我的影子 读给爸爸妈妈听 斯蒂文森 我有一个小小的影子，我走到哪里，他跟到哪里，他有什么用处，我可不知道。从头到脚，他都长得非常像我。我跳上床，倒看见他比我还先上去。