三年级下册语文教案-《日月潭的传说》第二课时 苏教版

《日月潭的传说》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会大尖哥和水社姐舍生忘死，为民造福的高贵品质。 教学重难点：体会大尖哥和水社姐舍生忘死，为民造福的高贵品质。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、导入新课 1、这节课我们继续学习第23课，齐读课题——《日月潭的传说》。 2、文中有许多生字，同学们还认识它们吗？谁来读？ (出示词语： 聚集 拯救 英雄 漆黑一团一筹莫展挺身而出 翻山越岭千辛万苦为民造福) 3、读得真好。同学们还记得课文的主要内容吗？谁来根据老师的这个填空，用上刚才读的一些词语来说说课文的主要内容。(出示填空： 恶龙吞吃日月，天地________，年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，__________，历尽  ，降伏恶龙，最后化作青山守卫在日月潭，人们称他们是______。) 二、精读感悟，体会“英雄”。 1、他们是英雄，他们是指谁？（板书：大尖哥、水社姐），人们称他们是——英雄(板书：英雄)，在你的心目中，英雄是怎样的人呢？ 2、课文中，也把大尖哥，水社姐称为英雄，他们是否也具有同学们刚才所说的品质呢？让我们再一次走进传说，请同学们用心读读，用笔画出能体现出大尖哥，水社姐是英雄的句子。 3、组织交流：谁来说说你找到了哪些句子？相机出示三个句子。   (1) “就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”   (2) “他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”  (3) “回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。” 4、同学们真会读书，一下就能找到文中的重点句，这是一项很好的读书本领。这三句话就是这个传说中的特写镜头，下面就让我们按照故事的发展顺序来一一品读。谁来读读第一句。 5、生读第一句： “就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。” ⑴大尖哥、水社姐是在什么情况下挺身而出的呢？ “在人们一筹莫展时挺身而出的。” ⑵什么叫“一筹莫展”？――就是一点办法也没有。 ⑶难道真的就一点办法也没有了吗？ “有人说……” “还有人说……” ⑷办法有了，人们为什么还是一筹莫展呢？ “可哪儿……” “怎么才能得到……” 是呀，两个问号道