苏教版四年级下册语文教案：8三顾茅庐

8、三顾茅庐 学情分析： 《三顾茅庐》一文，记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一祖国大业的故事，学生对此类型的历史故事很感兴趣，这是一篇发展语言、启发思维、培养能力的好课文，同时，这篇课文也能激发学生的课外阅读兴趣，让他们对祖国的优秀作品产生浓厚的兴趣。　　　 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。 4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学重、难点： １、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。 ２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 教学准备：多媒体课件；有关《三国演义》的相关资料 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　 2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　　 3．初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。　 课时重点、难点：能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 课时准备：课件 一、导入　　　　 1、简介背景：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个伟大的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——（《三国演义》）　　　　 2、揭示课题：今天这节课我们将要一起的学习课文，就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》，它就是《三顾茅庐》。老师板书课题。　　　　 3、指导生字“茅”。看好了，“茅”字的横钩要比草字头略微长一点，这样才好看，最后一笔是撇。下面，请大家在书上，课题的右边各写一个，不仅要写对，还要写好。（学生写字）　　　　 4、质疑：“三顾茅庐”是什么意思？谁三顾茅庐？茅庐在哪里，里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？　 二、初读课文，感知大意　　　　 1、自读课文，借助拼音读准生字。　　　　 2、检查：