四年级上册语文导学案-第二课 芦叶船(语文S版）

语文社S版四年级语文上册导学案 2芦叶船 课 题 2芦叶船 主备人 导 者 课 型 精读课文 使用时间 课标要求 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 导学目标 知识与能力 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。 过程与方法 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 情感目标 体会芦叶船给生活在几十年以前的孩子带来的无穷乐趣。 导　学 重 难 点 重点体会芦叶船给生活在几十年以前的孩子带来的无穷乐趣。 体会在小河中的芦叶船，给作者带来的无限与希望。 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 导学准备 多媒体课件 教案来源 借鉴教学参考书附光盘 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 导入 一、谈话导入 同学们，在众多船的玩具中，你们可能有纸船、木船、塑料船……，但是，你有没有用芦叶手工做的小船呢？生活在长江边的孩子，可以用一片片普普通通的芦叶，做成各式各样的芦叶船，给他们的童年生活带来无数的惊喜与乐趣。让我们一起走进生活在几十年以前、居住在长江边的孩子的生活，感受他们童年生活的乐趣。 观看、答问、谈感想。 激发学习兴趣。 自主学习，提出疑问 二、初读课文，整体感知 （一）自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。 （二））采用多种形式检查字词读音。 （三）说说课文写了一件什么事？再次朗读课文，把你感兴趣的内容多读几遍。 读读、记记，理解。 归纳、概括 训练学生顺序朗读、分析概括能力。 合作探究， 点拨解疑 三、按要求读课文，理清条理 （一）指名学生读相应的段落，从而帮助学生理清文章条理。 1．采芦叶做船玩儿（①-②） 2．做、放芦叶船（③-④） 3．到长江边放芦叶船（⑤-⑧） （二）找一找，哪些自然段是写作者由芦叶船展开的联想？ 合作探究，各抒己见。 理清文